下面是小编为大家整理的XX教育全员育人实施方案例文（完整）,供大家参考。
XX 教育全员育人实施方案范文 随着我校本学期全员育人活动系列的全面启动，对教育教学管理的运行，操作提出了更高更新更具体更周密的要求。从“管理专属区”，以“班组任为核心的管理团队”，“育人包保制”，“权力下放责任到人”等全员管理方式。由班主任“一管到底”，与学生直线单向的交流到全体教师共同参与的纵横交错的网状管理；由重结果的刚性管理到更关注过程的动态的理性管理；由只强调以分数论英雄的育人观到关注学生心理健康、体魄健壮综合素养提升的科学规范管理。对参与管理的教师实行“三评”，即：学生评议教师、班组长评议教师、年级部评议班组任的三级评议体制。具体赋分情况如下：
全员育人管理细则内容 1、教学模式的使用是否灵活，课上是否根据学生需要及时调整教学思路和教学策略； 2、是否既传承知识，又重视对学生健康人生观的教育； 3、课堂语言是否具有亲和力和感染力，是否经常与学生进行不同形式的谈话，效果是否是学生心灵所需，启开学生的思绪； 4、上课是否经常有迟到早退、中退离堂、接打手机的现象； 5、批改作业是否及时认真，是否有评价诊断，是否经常让学生批改作业； 6、课堂上是否既学到了知识，又感到心情愉悦； 7、教师是否经常把生活中的怨气带到课堂,抱怨生活埋怨人生
的不公平； 8、当你需要辅导时，是否遭到老师的拒绝或发火； 9、是否在有其他老师参与听课时，运用“自学、释疑、达标”的教学模式，而平时却又换另一副“面孔”； 10、你是否是在兴奋中期待老师的到来，是否在愉悦中接受学习的内容，是否在课时结束时又余意未尽。还是在排斥或郁闷中等待课时的结束； 11、老师布置的作业是否有重复或课业量过多而苦不堪言； 12、你的代课教师是否参加由学校、年级、班级组织的各类自主活动； 班主任及年级部赋分表内容 1、谈话记录(=质量*数量) 2、课下是否经常辅导学生 3、听课记录（=质量*n/常数）
4、值日时段管理效果（包括自主学习、自主活动、对偶发事件的处理力度及掌控能力）
5、学生成长档案的成长情况 6、是否经常主动参与听课、走课、议课 7、年级部召开会议参加的次数及记录情况 8、平时用积极的言行引导其他老师，还是谈及无关 9、办公室电脑是否运用教研活动，还是涉及无关 10、班组之间是否经常交流、提出建设性建议
11、对年部或班组长安排的临时工作执行是否积极到位
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