下面是小编为大家整理的《不进位加》微课程设计方案,供大家参考。
《不进位加》微课程设计方案 基本信息 学校 姚集小学 姓名 程双 学科 数学 微能力 B2 微课程设计与制作 点 所属环境 多媒体教学环境 能力维度 教学设计 教学主题 苏教版二年级数学上册《不进位加》 1.引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习 教学目标 新知的兴趣。
2.理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
教学对象 二年级学生 微课程设计 教学流程 内容设计 实施思路 1.再次观看情境图，了解题目要求，试着解决问题。
2.小组讨论交流，意见汇总进行回答。（教师巡视，可 更 加 直 观 合 作 交 适时指导。）
形 象 的 展 流，掌握 3.教师解答。（在课件上出示解决问题的方法，引导学 示 出 学 习 算法 生学会怎么书写列竖式的格式。）
目标。
4.教师出示列竖式的计算要求。（引导学生理解并学会
列竖式的计算方法。）
以 学 生 为 1.观看第二题练习题，试一试能不能解决问题。（学生 主体，既易 回忆上一题解题思路，分组讨论交流进行意见汇总， 于 激 发 学 教师巡视指导。）
生 学 习 的 实践应用 2.学生根据上一题解题思路试着和教师一起解决问 主动性，又 题。（教师可进行适当指导）
能 加 深 学 3.教师根据本节所讲内容引导学生进行回忆与总结。
生 对 本 课 （让学生明确怎样列竖式计算）
的印象。
学生根据本节课所学内容，试着解决问题。
通 过 练 习 （教师巡视，对完成较好的同学加以表扬，对完成不 加 深 巩 固 课堂练习 太好的学生加以鼓励。）
学 生 的 印 象。
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