下面是小编为大家整理的B2微课程设计与制作—作业1微课程设计方案《拟人句选题意图》（完整）,供大家参考。
B2 微课程设计与制作微课程设计方案 单位：湖沟小学 微能力点：B2 微课程信息 主题名称：拟人句选题意图：
1、本次微课程设计，目的是要教会学生认识拟人句，会写拟人句。
2、了解拟人句在文章中所起的作用，并在写作中学会灵活运用拟人句。
内容来源：学生作文、练习题等中的拟人句适用对象：小学中高年级 教学目标：
1.了解拟人句的特点及作用。
2.感悟“拟人”句式表达的生动效果。
3.激发学生的兴趣，能抓住事物的特点，熟练运用方法学会写拟人句。
教学对象：小学中高年级学生 教学用途：
1、课前预习：教师在课前将微视频和导学单一起发给学生，让学生结合学 习单的学习任务观看视频，进行自主学习，提出疑问。
2、课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的疑问在教师的引导下重看视 频，并通过合作探究解决疑问，最后完成练习题, 到达巩固、提升的学习效果。
微课程设计一、导入：
1.理解拟人修辞手法的概念同学们，欢迎来到我的微课堂！请看这两句话：
(1)艳丽的蔷薇开了。
(2)艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
你喜欢哪句话？为什么呢？对，你一定更喜欢第 2 句话。
谁都知道蔷薇是 没有脑袋的，描写的像人一样微笑。多么生动、 传神。
2、定义：同学们，像这样根据想象把物当作人来表达或描写，使“物”具有 人一样的言行、神态、思想和感情，就叫拟人。这种 手法又叫做“人格化”。
像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。二、正文讲解——如何巧用拟人 句：
1、举例引出方法：找动词，改动作。
森林里可热闹了，小鸟有的微笑着唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，还有 的在讲悄悄话.分类型讲解拟人句的写法。
常见的拟人句有以下三种形式。我们来看一些例子:
(1)把植物拟人化柳枝在风中摇摆。
柳枝在风中跳舞。
(2)把动物拟人化蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中做游戏。
(3)把一般事物拟人化星星在夜空中一闪一闪的。
星星在夜空中眨着眼睛。
学习拟人句：
老师先介绍什么是拟人句？然后结合具体的语句情境，重点 强调拟人句在 文章中所起的作用 总结提升：
要记住秘诀：找动词，改动作。其实，在课本里，在课外阅读中, 你经常会 看见拟人句的身影。细心阅读，用心积累，和拟人句交 上朋友，它会为你的作 文增光添彩。
背诵积累：利用微课程引导学生，在标点符号的大家庭里还有括 号、引号、 破折号等很多小伙伴。少了任何一个标点符号，文章 就会乱七八糟，所以大家 在课内、课外的阅读中需要进一步正确 地认识和运用他们。