下面是小编为大家整理的用括线和问号解决实际问题【精选推荐】,供大家参考。
用括线和问号解决实际问题 活动 2【讲授】二、教学新课 1.教学例题 (1)出示苹果图。
提问:从这幅图上,你知道了什么?(盘里有 5 个苹果盘外有 3 个苹果)你能提出一个用加法计算 的问题吗(指名回答) 我把你们提出的问题写下来。(师书写)这个问题我写出来用了好长一会儿呢!现在我用一个符 号来表示,看—— (2)认识“括线” (在苹果图下面括线)这叫括线,括线对着哪里,就表示那里一共的物体个数(手势表示)这里就 表示盘里和盘外苹果的总个数。
(3)认识“?” 一共有多少个苹果不知道,我们就在括线下用另一个符号来表示,(出示问号)谁知道这是什么 符号呀?表示什么意思? 对,把我们的新朋友“括线”和这个问号组合在一起,就表示刚才那个同学给我们提出的问题: 一共有多少个苹果? (4)谈话:明白了题目中括线和问号表示的意思,我们再来找一找题目中的已知条件和问题,图 中“告诉我们的”可以称为已知条件,“要求什么”就是问题。
谁来说说图中告诉我们什么?要求什么问题?现在,谁又能用三句话连起来说说? (5)你会列式计算吗?轻轻地说给同桌听,然后指名回答,教师板书:5+3=8。
交流,你为什么选择用加法计算? 小结:括线下面是问号,就是求一共有多少个苹果,那么就要把的盘里 5 个苹果和盘外 3 个苹果 合起来,所以要用加法计算。
2.教学“试一试”。
(1)出示“试一试”。
提问:在这幅图中,括线表示什么意思?括线下面的“8 个”表示什么意思?这里的“问号”又 是问我们什么呢? 可见,在这幅图中,我们已知什么?问题又是什么? 那么现在谁又能连起来说一说这幅图的意思呢? 要求篮子里面有多少个苹果?你会列算式吗?请你写下来。
谁能说说你是怎么样列式的?(教师板书算式:8-1=7)你的 8-1=7 表示什么意思呢?你为什么选 择用减法来计算?你是怎么想的呢? 小结:要求篮子里有多少个苹果?就从一共的 8 个苹果里去掉篮子外面的这部分——1 个,剩下 的就是篮子里面苹果的个数,所以用减法来算。
3.比较异同。
教师引导:观察例题和试一试的图和算式,有什么相同的地方和不同的地方?先和你的同桌说 一说,好吗? 然后全班交流。
小结:两幅图中都有括线和问号,不同的是问号的位置不同,也就是说要求的问题不同,例题要 求的是“一共有多少个苹果?”用加法计算,试一试括线下面是 8,表示告诉我们一共有 8 个苹 果,要求的问题是篮子里面有多少个苹果?用减法计算。
像今天这样有括线和问号的图就是我们今天所要学习的“用括线和问号表示的实际问题”。
(板书课题:用括线和问号表示的实际问题)