邢台经济开发区中小学教师培训工作规划方案为努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于下面是小编为大家整理的【学校方案】邢台经济开发区中小学教师培训工作规划方案（精选文档）,供大家参考。
邢台经济开发区中小学教师培训工作规划方案
为努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》（教师〔2016〕12号）、邢台市教育局《关于开展2017年教育系统培训的通知》（邢教字〔2017〕25号）等有关文件精神，结合我区实际，特制定本规划。
一、指导思想
以习近平总书记关于教育发展系列讲话精神为指导，遵循教育规律和人才成长规律，依据“统筹规划、协同创新、按需施训、效益为先”的原则，以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，坚持高端引领和基础提升并重，坚持外部培养和内部驱动并重，全面规范和优化教师教育体系，高效推进教师队伍建设，为实现教育现代化、有效推进教育综合改革、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。
二、总体目标
围绕立德树人的根本任务，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化教师知识和能力结构，最大限度地满足不同类型和不同层次教育人才专业发展需求，着重提高中小学教师的课程实施能力。以教学、研究、培训一体化为主要模式，完善教师专业发展支持系统，形成全方位、多层次、高质量的教师培训管理制度和实施机制，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。
（一）学历发展目标
幼儿园小学专任教师全部达到专科及以上学历，中学教师全部达到本科学历，全区教师研究生学历比例逐年提高。
新入职公办幼儿园教师100%取得教师资格并达到专科及以上学历，新入职中小学教师100%达到全日制本科及以上学历。
力争使初中学段新入职教师中具备硕士研究生及以上学历（含学习经历）或学位的比例不低于10%。鼓励和支持中小学教师参加研究生学历进修。
（二）非学历培训目标
建立区、学区、校三级统筹规划、协同管理机制，确保全区所有在职教师能够顺利完成五年周期内不少于360学分的继续教育任务；建立梯级教师培训体系，完善新任教师培训、青年教师培训、骨干教师培训、自主读书研习、校本研训等各类培训体系，形成对不同学科、不同层次教师实施导向明确、内容适切、方式灵活、评价科学的分层、分类培训的良好局面。
建立名优师和特色教师培养机制，组织开展名优师、特色教师等评选活动，张扬教师个性，激发教师专业成长的内生动力，促进教师主动发展、主动成长。
建立健全名优师管理使用机制，大力开展名师工作室建设，实施打造骨干教师培养工程、名优师高级研修、骨干班主任培训、骨干教学管理团队培训、核心课程团队培训等具有高新区特色的教师教育品牌。
建立“大培训”协同合作机制，统筹教研室、电教站、教师进修学校等力量，加强和完善区级教师教育基地建设。建立科学的校本研训机制，促进校本研训常态化开展，提高校本研训实效。
加强培训者队伍建设，充实加强教教研员队伍，组建兼职志愿者培训者队伍，健全完善区级教师培养培训专家库，加强与高等院校、科研院所和教育发达地区优秀教师培训机构的合作交流，为教师终身学习提供服务支持。
三、主要任务与措施
（一）实施师德师风建设提升工程
将师德教育纳入教师教育课程体系，积极开展以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为主题的丰富多彩的师德师风教育活动，每年至少开展不少于10学时的师德师风教育全员培训。
（二）实施中小学教师队伍专业素质提高工程
1.中小学教师全员培训。推动建立教师全员读书机制，组织开展新课标、新教材、新理念与新教法全员深度培训，稳步推进“一师一优课，一课一名师”活动，深入实施中小学教师信息技术应用能力提升培训，全面推进心理健康教育培训，探索建立全员培训检测机制，提高培训效益。
2.专题项目培训。组织开展音、体、美、英语等学科课堂教学、专业技能等方面的专项培训，全面提升全区中小学音、体、美、英语教师的专业素养。扎实开展面向薄弱学校的教师培训项目，努力促进师资均衡。积极开展基于现代信息技术环境下的微课程开发、课件制作、教育APP应用、网络直播课堂、新媒体新技术应用等专项培训，提高广大教师的应用信息技术的能力和水平。
3.推进校本研训。建立校本研训半天无课日制度，切实发挥学校在教师专业发展中的主体作用，推动形成基于问题解决的校本研训新局面。
（三）实施中小学班主任队伍专业素质提升工程
1.班主任全员培训。围绕班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、心理健康教育、安全教育、家校沟通等主题，组织开展不少于30学时的班主任全员培训，提高班主任教师的班级育人水平。
2.骨干班主任培训。建立区级骨干班主任队伍，组建班主任工作协会，组织开展以主题班会课设计、课题研究、网上研讨、读书沙龙、成果交流等为重点的培训活动，探索班主任培训工作的有效途径和实施策略，提高班主任专业素养。
（四）实施名优师培育工程
1.实施“领雁工程”。实施名优师评选工程和特色教师培养工程，拉长评选链条，培养选拔一批区级名师、学科带头人、骨干教师和特色教师。
2.实施名优师高级研修工程。分批组织名优师、特色教师到高等院校进行系统的高级研修，开阔视野，提高素养。
3.开展“名师工作室”建设。制定《高新区名师工作室建设方案》、《高新区名师工作室管理办法》，鼓励工作室主持人和成员以工作室为平台，开展丰富多彩的教科研活动，加快对青年教师和农村教师的培养。
（五）完善教师教育服务体系
1.加快培训课程建设。加大教师培训课程自主开发力度，通过购买引进等方式，形成一批层次与结构较好、品质优良、教师喜欢的精品培训课程，并通过持续滚动发展，形成辐射作用和品牌效应。
2.加强培训基地建设。开展区级教师专业发展基地学校评选，充分发挥其在课程实施中的引领、辐射作用，更好地服务于教师专业发展。
3.加快教师教育管理平台建设。建设教师继续教育学分智能管理系统，提高教师继续教育管理的实时性和有效性。
四、保障措施
（一）加强组织领导
区教育局成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，各相关科室负责人为主要成员的教师教育工作领导小组，加强对全区教师教育工作的领导和协调。各学校要充分发挥在教师专业发展和继续教育主阵地作用，落实好各级教育行政部门和业务部门组织的各项培训任务，认真组织开展丰富多彩的校本研训活动。
（二）健全完善制度
强化培训方案设计落实，创新有效培训模式，完善培训评估制度，既要对培训的满意度进行评价，又要对受训教师知识、技能的掌握提高程度进行评价，确保培训实效。完善教师培训学分管理制度，将教师完成培训学分和培训考核情况作为中小学教师资格定期注册、职务（职称）评聘及年度考核的必备条件。建立教师培训工作考核制度，定期对各镇街、学校的教师继续教育工作进行督导检查。
（三）加大经费投入
区教育局按照不低于全区教师工资总额5%落实教师培训经费。各学校全面落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》中“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于教师培训。