关于我区义务教育优质均衡发展情况的调查报告根据区人大常委会20**年度工作要点安排，11月上旬，我委会同办公室在区人大常委会分管负责同志的带领下，就我区义务教育优质均衡发展情况进行了调研，通过听取工作下面是小编为大家整理的【教育调研】关于我区义务教育优质均衡发展情况调查报告作者：区人大常委会教科文卫组（范文推荐）,供大家参考。
关于我区义务教育优质
均衡发展情况的调查报告
根据区人大常委会20**年度工作要点安排，11月上旬，我委会同办公室在区人大常委会分管负责同志的带领下，就我区义务教育优质均衡发展情况进行了调研，通过听取工作情况汇报，实地察看部分学校，召开部分校长、教师座谈会等途径，全面了解义务教育优质均衡发展情况。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
近年来，区政府突出教育优先发展战略，持续加大教育投入，不断改善教育教学环境，加强教师队伍建设，努力提升教育教学质量，全区义务教育优质均衡发展工作取得了较好的成绩。
（一）加强领导，完善政策举措。区委、区政府高度重视教育事业，多次召开党政联席会、政府常务会，研究和谋划教育改革发展工作。制定出台了《XX区义务教育学校布局规划（2014—2017年）》、《关于加快推进教育现代化建设的实施意见》、《XX区创建义务教育优质均衡发展示范区任务分解表》等多个文件，统筹规划教育布局，有序推进教育现代化创建，为义务教育优质均衡发展提供了政策、财力和人力保障；成立区教育事业建设工作领导小组，明确了领导小组及成员单位职责，制定具体实施方案并下达至各部门、各镇（街），协调解决教育现代化建设中的突出问题；区教育局立足部门职能，充分发挥主体作用，深入调研，谋划教育布局和教育现代化创建工作。各镇（街）、相关部门主动参与，密切配合，形成了上下联动，整体推进教育事业发展的良好氛围。
（二）加大投入，改善基础设施。近年来，区政府不断加大教育投入，累计化解教育债务2386万元，融资2.6亿元建成口岸实验学校，引资2.7亿元建设永安洲实验学校，安排1800万元加固改造高港实验小学，投入4360万元实施学校运动场地塑胶化工程和校车安全工程，学校债务得到有效化解，校容校貌得到较大改善，基础设施不断完善。足额拨付教育经费，教师培训经费、教师绩效工资和教师住房补贴得到落实。加快教育现代化步伐，建成高港教育城域网、教育教学资源共享平台和视频会议系统，教育信息化水平显著提高。2014－2017年，区、镇两级还将再投入10.6亿元，用于教育现代化创建达标。
（三）多着并举，加强队伍建设。注重师德师风教育，通过开展主题实践、先进评选表彰等活动，弘扬师德模范，塑造师德典型。加大教师招引和培训力度，不断充实提高教师队伍。重视新任教师岗前培训和见习期培训，鼓励教师通过自考、函授等途径提升学历层次。实施“教师（校长）素质教育能力提升工程”，努力提升教师运用现代化手段教学的能力。设立名师工作室和学科工作坊，深化教学研究，组织参加国家、省市教育教学比武大赛并多次获奖，参加并主持多个教育科学“十二五”重点规划课题，促进骨干教师快速成长，实现泰州名教师、省特级教师自主培养零的突破。建立中小学校级后备干部选拔机制，公开选拔后备干部，建立干部储备库，为教育可持续发展积蓄后劲。
（四）强化管理，提升教学质量。创新管理方式，区教育局设立教师发展、资产管理、后勤管理和安全管理四个中心，工作人员实行“一人双岗”。开展校际交流合作，打造教科研共同体，充分发挥各学校教科研优势，组织学科间相互交流观摩、集体备课、同课异构、集中评课等活动，建立了优质学校与薄弱学校长期稳定的 “校对校”对口支援和城镇中小学教师到薄弱学校任（支）教制度，有力推动了义务教育师资的均衡发展；积极搭建平台，通过实施学校优质化工程、跨江联动、教学比武、进行“课堂十四问”评价和“翻转课堂”研究等，促进教学质量稳步提升，全区中考达线率和普通高中录取率明显提升。
二、问题和不足
对照义务教育优质均衡发展的目标要求，我区仍有一定的差距，必须高度重视，认真研究，切实加以解决。
（一）教师队伍结构性矛盾较为突出。受教育布局和生源的影响，初中教师结构性过剩，小学教师普遍紧缺，学校之间教师配备不够均衡，音体美及术科专任教师缺乏，新增教师和退休减员比例失衡，特级教师、名教师、名校长等优质师资少,区教育局机关及下属事业单位借调一线教师较多，影响了基层学校教育教学工作的开展。
（二）教育资源配置不均衡现象仍然存在。东部学校基础条件薄弱。城乡学校师资力量差异较大。生源相当的学校在教师配备上不尽合理，名教师、学科带头人、骨干教师等优质资源配置不均衡，导致农村学校和东部学校师资队伍结构不优，教学力量薄弱，影响教学质量。
（三）教学质量与管理水平有待提高。骨干教师、专任教师交流实效不明显，存在为职称评定而交流现象，没有真正建立优质师资向薄弱学校交流的长效机制；教师培训工作有待加强，多数学校教师“一个萝卜一个坑”，无法正常安排进修和交流学习；少数教师工作责任心不强，安于现状，按部就班，缺乏开拓进取的朝气和活力；有的教师缺乏扎根基层、扎根薄弱学校任教的意识，师德师风建设和教师评价、激励、淘汰机制有待加强和完善。
（四）素质教育推进与学校特色彰显不足。受城乡学校基础条件的影响，小班化教学推进缓慢，与之相适应的教学策略、教学手段缺乏；部分教师教学理念滞后，运用信息化、现代化手段教学不够；多数学校校园文化建设、文体活动开展、实践活动课程、校本课程开发及中小学社团建设与现代化教学要求不相适应，素质教育理念缺乏，办学特色不够明显。
三、对策建议
推进义务教育优质均衡发展，办人民满意的教育是民生之本，也是推进我区经济社会融合发展，“集聚产业、集聚人气”，提高区域竞争力的根本。我们必须紧抓不懈，扎实工作，开拓创新，努力实现义务教育优质均衡发展的目标。
（一）精心组织实施教育现代化建设工程。要按照区委、区政府《关于加快推进教育现代化建设的实施意见》和《XX区义务教育学校布局规划（2014-2017）》的要求，强化组织领导，建立和落实目标责任制，明晰区、镇两级责任主体及相关部门责任，尽快形成各司其职、分工明确、齐抓共管、协调配合的工作机制。充分发挥区教育事业建设工作领导小组的作用，定期召开会议，针对教育现代化创建达标的关键领域和薄弱环节，加强研究，采取有效措施，加大推进力度。建立目标任务督查考核机制，加强督促检查和目标考核，严格责任追究，确保到2017年全面实现教育现代化目标。各级财政要优先保障教育投入，将教育现代化投入纳入财政预算，切实保证资金足额拨付到位。
（二）切实加强教师队伍建设。合理核定义务教育学校教师编制，实行总量控制和动态管理。用足用好区人才基金，研究出台激励机制，制定教育高层次人才招引办法，加大高层次人才招引力度，推进教育人才引进制度化。加大新教师招聘力度，做好本地优秀毕业生回乡任教工作，逐年增加新招聘教师数量，实现教师招聘与自然减员的基本平衡。建立优秀教师、骨干教师数据库，实现区内优秀师资的统筹调配，促进优秀师资的均衡配置；建立多形式、多渠道的教师培训机制，增强教师培训的针对性和实效性，努力提升教师的专业素质和教学水平。建立优秀教育人才培养培育计划，落实专项资金，加大特级教师、名教师的自主培养力度，探索骨干教师和名优校长的培养机制。
（三）狠抓教学质量提升。推进教育信息化建设，充分运用信息技术和现代化手段改进传统教学模式，实现优质教育资源共享，提升教学水平。扎实推进素质教育，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教学活动中，把传统课堂与实践课堂、活动课堂相结合，培养学生创新实践能力，促进学生全面发展。积极鼓励和引导学校创塑学校特色品牌，更新教学理念，实现“一校一品牌，一校一特色”。创新校本教研，狠抓教科研能力提升，为教师钻研和提高校本研究搭建平台，激励和引领教师开发丰富的校本课程资源；充分发挥教师发展中心作用，改革教师评价制度，建立以素质教育为导向的教育教学评价体系，实现教育教学的动态监管和对教师的综合评价。
（四）深化教育管理改革。完善教师交流机制，加大城乡校际之间校长、教师的交流力度，加大专任教师、骨干教师交流比例，实现优质师资向薄弱学校和农村学校流动。健全学校管理组织架构，落实校长责任制，规范教育教学管理制度，推进学校民主管理体系建设，不断提升学校的管理水平。加强中小学校车、校舍、食堂管理，落实校园治安防范，加快校园警务室达标创建，保障学生安全。加大教育督导力度，强化对督学工作的指导，定期开展督学活动，建立督学评估通报制度，推进督学工作制度化、规范化，切实增强督导实效。建立家长咨询委员会，引入教育教学社会评价机制，自觉接受社会监督。积极探索实施结对交流、联盟办学、捆绑办学、城乡共同体等多种形式的办学体制和管理模式改革，按照“强弱互助、管理同步、资源共享、共同发展”的思路，扩大优质资源覆盖，带动薄弱学校办学实力的整体提升，缩小校际、城乡之间办学水平和教育质量差距。
推荐访问:教科文卫 人大常委会 义务教育 【教育调研】关于我区义务教育优质均衡发展情况调查报告作者：区人大常委会教科文卫组