下面是小编为大家整理的人教版物理八年级下册《滑轮》课后反思【精选推荐】,供大家参考。
《滑轮》课后反思 一、自制教具创设情景导入新课，充分体现新课程“从生活走向物理“的理念。
滑轮在生活中应用较多的是工业生产方面，学生头脑中知道滑轮但见的并不多，甚至有的学生就从来没见过滑轮。针对学生的这一知识基础，我在上课前自制了三个应用滑轮的教具，一个是简易旗杆升国旗，一个是自制窗帘，再一个是简易吊车，利用这三个教具重现生活情景起到了以下几个作用，第一、让学生从滑轮的实际应用中去认识滑轮，激发学生的学习兴趣，自然的导入新课的学习, 从生活走向物理。第二、创设这样的情景能够增加学生的感性认识并以此作铺垫，顺理成章的使学生的思维提升到理性认识的层面。第三、通过创设这样的场景为后面学生猜想定、动滑轮的特点奠定知识基础。
二、遵循学生的认知规律，让学生在实际应用中去发现问题、提出问题并在老师的帮助下主动解决问题。突出重点，分散难点。提高课堂学习效率。
我们都知道，学生学习了知识以后不是急于想知道为什么，而是多数情况下想知道它能干什么，而我想由能干什么激发学生相知道为什么，将更加有利于学生理解知识运用知识。基于这样的认识，我在教学设计上由学生学习了定、动滑轮的定义后，不是马上让学生去探究顶、动滑轮的特点，而是首先让学生去实际操作解决问题。怎样
利用一个滑轮把物体提升到高出？你有哪些方法？学生在这些问题的指引下动手操作，实际去解决问题，增加学生的感性认识。然后教师引导学生谈谈自己在使用中的感受，从而让学生自己发现问题并提出问题，为后面解决问题铺平了道路。此时学生通过亲手操作已经有了一定的感性认识基础，我在此基础上提出“通过使用滑轮你对定、动滑轮有哪些认识，你认为它们有什么特点”学生很容易结合自己的感受回答省力、省距离、能改变力的方向等特点。接下来我把引导的重点放在了如何进行实验上，这是本节课的重点，也是学生学习的一个难点，尤其是探究距离之间的关系。实验的操作看似很简单，应该很容易做而且也应该很快就能作完，我在试讲这节课之前也是这样认为的，可经过一节课的实践，这一实验远非教师想的那么简单，相反对学生来说很不容易操作，只这个实验学生足足用了 20 多分钟，课后我一直在想，是什么原因导致学生实验障碍？在多次探讨教研后，我发现除了学生整体动手操作能力有限之外，最关键的原因是学生不明确测哪个距离，怎样才算省距离，找到了难点形成的原因也就找到了难点的突破口，因此，我在引导学生猜想出滑轮的几个特点之后，借助分析实验需要的实验器材进行拓展，如：猜想出省距离后，我这样引导学生，“要想验证是否省距离我们就需要什么器材？”学生很容易答出刻度尺，此时我继续引导，“是否省距离我们需要测几个距离通过比较的方法才能知道，我们需要测谁的距离呢？”提出这一问题之后让学生分组进行讨论，自己找到答案，原来我们需要测量比较一个是不用滑轮直接用手将物体提升的高度 H，另一个是使用滑轮将
物体提升相同的高度手（或叫绳子的自由端）上升的距离 S，如果 S﹥H 说明使用滑轮省力，反之则费力。经过实验前置补偿，接下来学生再去实验，目的更加明确，学生课堂学习效率自然也就提高了。对两者的具体关系本节课没有对学生做过多的要求，原因是考虑到本节课内容多，学生测量难度较大误差较大，另一方面也考虑到在后续课节如功的原理中还要继续研究，所以只要求学生得出大致的距离关系即可。
三、以学为主，合理安排教学流程，力求知识点过度衔接自然，便于学生理解运用知识。
知识点的过度衔接自然，也是体现课堂学为主体的一个方面。作为滑轮这节课知识点比较琐碎，涉及的知识点又比较多，因此如何设计课堂教学流程，如何自然衔接过度知识点的学习，就牵扯到能否在学生头脑中能否形成一个较完整的知识体系的问题，所以我在设计这节课时做了这样的思考。一是导入要能将学生的思维迅速转到滑轮的学习上来，体现学习的高效率，二是学完定、动滑轮的特点后借助组合创新的方法过度到滑轮组的学习，最后学习完这些基本知识之后，再把知识的学习简单延伸，介绍定、动滑轮的实质。这样环环相扣，层层递进，形成一个完整的知识体系，便于学生的学和教师的教。
四、存在的问题
本节课中滑轮组知识点的学习我是这样处理的，在学习完定、动滑轮的特点后由组合创新的方法引出滑轮组后，让学生自己动手组装滑轮组 并感受省力情况，然后考虑到时间紧张便借助课件演示得出滑轮组的特点，在此总感觉有些生硬。滑轮组的特点也是一个比较重要的知识点，如此处理肯定是太唐突，但删掉它，知识就不够完整，思来想去没有一个合适的答案，不知道该如何是好，借此机会提出来，希望各位同仁不吝赐教。
再有就是对于定、动滑轮的实质问题，新课程并未做要求，因此我在教学设计中也只是想简单一提让学生了解即可，可即便如此，实际授课当中也没有时间再去小结练习，我想这是比较遗憾的地方，但现在想来，把定、动滑轮的实质去掉本节课不讲，而是把他作为一个课下的思考题，腾出时间去练习巩固本节课的知识点也不失为一个好的方法。
以上是我对这节课的一些粗浅的认识，希望能够对大家有所帮助。