下面是小编为大家整理的幼儿园大班户外活动观察记录表50篇汇编【优秀范文】,供大家参考。
. 幼儿园大班 户外活动观察记录表 0 50 篇汇编
户外活动观察记录表（一）
班级：
大一
观察对象 ** 性别
年龄 6 岁 观察时间
教师
观 察 情 况 记 录 情景实录︰户外时间到了,孩子们都积极，因为今天要玩的是新的大型器具，只见周香凝双手抓住棍梯，两只脚相互配合一下一下的往上努力攀爬，每小朋友来到这的时候,都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到钱雅涵的时候,她就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“钱雅涵过来你试一试吧, "我拉着她来到了队伍前面,在这时有小朋友说"老师他说他不想玩,她害怕。"钱雅涵听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我又一次过去牵着她的手，说:“老师带你一起玩吧，我们试一试。"就这样我拉着她来到玩具面前，她还是不愿意，并且哭了起来。我看她哭得十分伤心，也很抗拒这个新的玩具。我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩，同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受。
没过一会，我看她自己主动走过去想试一试。看着她踩上去小心翼翼的玩着，我就站在旁边看着她，一到终点我就鼓励她做得很好，并问她:“好玩吗﹖"她笑着回答说︰“好玩!”
评 价 与 分 析 《指南》中指出我们要关注每个孩子的身心发展，给每位幼儿提供机会使得他们富有健康、快乐的童年。钱雅涵是我们班上属于胆小的女孩子。虽然胆子小，但她的自尊心特别强。当听到小朋友否定她或说她不会的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指 导 策 略 1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
3、教师要及时鼓励、表扬幼儿。
. 户外活动观察记录表二 班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间
教师
观 察 情 况 记 录 **开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮胎，打算继续垒高。颢文发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高，说：“这是我的轮胎。”“我们想用它来放到上面，可以一起玩。”最后他们通过商讨愿意共同一起游戏，颢文也尝试爬上轮胎，钻进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友还用圈往他的头上套。
评 价 与 分 析 游戏中孩子们尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增强，合作能力凸显成效。
指 导 策 略
1.同样是玩轮胎，以往集体组织游戏时，总是让孩子们推轮胎为多，变换的玩法不多，自从孩子们开展自主游戏后，发现小朋友们更喜欢参与游戏，而且利用器械创新的玩法是老师们之前也没有想到的，而且在游戏中还会有很多生成活动. 2.在自发性的合作活动中，参与活动的幼儿都能自觉地控制自己的言行，自觉地遵守游戏规则，自觉地与同伴互相协商，分工合作，遇到了困难也能勇敢地面对，并商讨解决。可见为幼儿提供他们感兴趣的活动，并让幼儿自己选择合作伙伴，是幼儿积极参与合作活动的原因之一。
. 户外活动观察记录表（三）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间
教师
观 察 情 况 记 录 情景实录∶晨间活动中，孩子们自由组合玩圈。今天我提出了要求，要求孩子们想出跟别人不一样的玩法。我话音刚落，他们便急忙去找自己的小伙伴，三个一群，五个一伙的，只见他们你一言，我一语的很快商量好了游戏的规则和玩法。不一会他们就玩起来了。有的玩小乌龟游戏(图一）把圈背在背上做壳。有的玩对滚(图二），有的玩点数游戏(图三)。还有孩子玩开火车、跳圈、比比谁的车轮快。出乎我的意料，孩子们想出了这么多的玩法。而且是在不用老师引导的情况下。我低估了孩子的能力......
评 价 与 分 析 《指南》。1 传康领域指出教师要经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和司伴——走起展本育活动，培养他寸体育活动的兴趣。运动时能注意安全。社会领域指出动儿育老大县力法吸弓|司件和自己一走浙戏，活动时能与同伴分工合作，遇到不准育——走己力小法克服，在群体活动中积极、快乐!
指 导 策 略 孩子的潜能是无限的。以后多开展户外活动，保证幼儿户外活动的时间。利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力。并结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。多进行此类型活动，发展幼儿的交往能力和合作能力。
. 户外活动观察记录表（四）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评 价 与 分 析 分析：在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
指 导 策 略 在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
. 户外活动观察记录表（五）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。张文雨不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。张文雨抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“张文雨真勇敢，能够自己走完平衡木了!” 张文雨听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：“你看，我敢走了。”
评 价 与 分 析 所以，今天的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
指 导 策 略 为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外，如果张文雨还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。
. 户外活动观察记录表（六）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到王文轩的时候他却爬不上去，最后有些失望的走了……
评 价 与 分 析 观察分析:孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。
指 导 策 略 根据分析我们采取了鼓励和引导的措施: 1、引导他开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。
2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。
3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。
. 户外活动观察记录表（七）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡，从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
评 价 与 分 析 高扬帆是这学期才来的新生，在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指 导 策 略 “高扬帆过来试一试吧”，我拉着他来到了队伍前面，这时有小朋友说“老师她不敢上,她害怕。”高扬帆听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到高扬帆跟前说“老师和你一起上好吗”?高扬帆听了我的话，没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往对面走去。虽然她显得很害怕的样子，但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次，我带头鼓起掌来。
作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
. 户外活动观察记录表（八）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 早晨的体育活动时间开始了，只见小朋友们都随着音乐节奏认真地做操，只见宋元恒和王继光两个小朋友站在原地不动，还不时的回头讲话，我看见了，连忙上前去提醒，可又过了一会儿，又停了下来。在后来的体育活动中，别人都排好队等待，只见他们俩不停地在后花坛中玩花、玩草。
最近在早晨的户外活动中，宋元恒和王继光很喜欢到后面的花坛中去玩，当我走过去问他们在赶什么时，他们说要找蜗牛，很喜欢蜗牛，所以每天喜欢到草、泥土中去找它。
宋元恒每天入园时，脸上的表情总是不好，询问后，发现他每天早晨都和爷爷闹别扭，不听爷爷的话，上幼儿园时带有一种不好的情绪。
评 价 与 分 析 采取措施 1、针对这种情况，通过集体活动“早上积极锻炼身体好”来教育所有的孩子，引导他们认识到积极锻炼身体的重要性，激发他们参与活动的兴趣 。
2、可应着孩子们的兴趣点，开展与此相关的主题探究活动“有趣的动植物”，帮助孩子和孩子们一起了解此方面的小知识。
3、在户外活动中，可带领他们幼儿园的一些花、草植物，满足他们的好奇心。
4、希望父母每天都按时送孩子入园参加晨间体育活动。。
指 导 策 略 获取成效
通过老师的教育和家长的配合，孩子比以前稍微有些进步，能排队，但在排队过程中，出现了不认真的情况，还须进一步对幼儿进行常规的教育。
. 户外活动观察记录表（九）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 今日户外活动时我组织孩子们玩呼啦圈先是让孩子们自我探索玩法再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去也不玩。我就问她：“你怎样不玩呼啦圈啊去和好朋友一齐玩吧！”她看看我就像没听见一样照样自我跑到一边去了。
评 价 与 分 析 每个孩子的性格都不一样王可欣就属于注意力不集中的孩子平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心只是自我玩或是自言自语的不明白她说什么？ 指 导 策 略 我和家长进行了沟通她妈妈说她家也是喜欢自我玩有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛认真听我把话说完还告诉她：”;如果有人和你说话时要看着人家的眼睛认真去听人家说什么那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子谁见了都会喜欢你。”她看看我点点头。自从和她谈心后我也不时的关注她提醒她发现她有了很大的变化也让家长家督促引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我：“王可欣变化可大了此刻叫她一声立刻就跑过来”。经过这件事使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时就要多和孩子沟通和家长沟通那样必须会取到事半功倍的效果。
. 户外活动观察记录表（十）
班级：
大一
观察对象 ** 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2021 年 6 月 10 日 教师
观 察 情 况 记 录 自由活动时幼儿玩爬”;小山”。这对于中班的小朋友来说应当不是很困难于是我说完注意事项后就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利都能经过。就这时一个小男孩脚卡住了哭了起来我赶紧把他扶起来。他哭着说：“教师我过不去我不想玩了。”爬过”;小山”的很高兴因为他们成功了但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。
评 价 与 分 析 每个孩子的发展本事不一样对于幼儿不能”;一刀切”异常要关注发展稍弱的幼儿。我对幼儿本事的估计只研究到了大多数。没能研究到特例。
指 导 策 略 我和幼儿的父母交流问其原因后得知“...