下面是小编为大家整理的2022年度5月份纪法和警示教育反思（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
5月份纪法和警示教育反思3篇
第一篇: 5月份纪法和警示教育反思
1月份、5月份。10月份研究生考试的不同
一、入学条件区别：1、5月份“同等学力申硕”（在职研）的门槛要求是最高的,要求必须具有本科学历和学士学位，且获得学士学位满三年才可以参加申硕考试。2、1月份高校统招入学的（全日制考研），只要大专毕业满2年就可以报考，或者本科毕业没有要求工作经历。3、10月的专业硕士（如MPA、MBA等），是先考后读入学，没有要求学位，含金量相对于1月和5月份考出来的硕士要低半级。二、学习的侧重点区别：1、1月份“全日制考研”的学习是侧重基础理论、知识，全日制学生学习要求偏理论，对基础的要求扎实；
考试较难。2、5月份“在职硕士”的学习是侧重论文。考试难度比全日制要低，但入学条件要比全日制高，侧重点在后面的论文，论文要比全日制的学生要求高一些，对在职学员来说，平时上课时间少，考试难度就相对低，但有工作经验，所以论文要求与实践相结合，能够有一定的创新。三、获得证书的区别：1、1月份“全日制考研”学员毕业后可以获得“硕士学位证书”+“硕士学历证书”，双证。2、5月份“在职硕士”学员毕业后可以获得“硕士学位证书”，单证。3、10月份“专业硕士”学员毕业后可以获得“硕士学位证书”，单证。四、以楼主现在的情况，可以报读在职研究生课程进修班，学习专业课程及参加专业课程考试，等条件成熟后“获得学士学位满三年”，参加申硕考试。申请硕士学位。五、专业与方向选择的准备：专业与方向选择包括学校选择和专业选择两部分，在职人士可通过各招生院校的网站了解相关学校及专业信息，并根据自身知识基础和能力水平报考合适的学校及专业。六、财力、时间准备：读研是一场持久战，更是一项重要的教育投资，无论是选择全日制读研还是在职读研，都要在资金上做好充分的准备，时间上做好适当调剂和安排。
工作后可以成为硕士的三种方法
近日，1月份的全国统考研究生复试分数线公布，受报考人数下降、收费各方面因素的影响，清华大学、复旦大学等知名高校都爆出了分数线比往年低的消息。4、5月份，正是在职人员决定攻读研究生的关键时期。目前，市场上各种各样的在职研究生招生信息满天飞，2007年全国同等学力申请硕士统一考试的报名刚刚结束，自主招生的软件工程硕士已经开始报名。上周六，2007年上海第二届在职研究生招生说明会也相继举行。
记者日前采访了中国人民大学上海教学中心余慧子老师、同达同等学力辅导中心许老师、全国工程硕士教育科学委员会秘书处的有关人士以及负责本次在职研究生招生说明会的教育人生网的高级研修经理韩静洁，向大家详细解析目前在职读研的渠道。
在职攻读研究生的3种渠道
■单独考试：此类考试可以申请的人数非常少，原因是由于国家教育部批准的可以进行单独考试的招生院校有限，而且每个学校的招生人数也非常少，对报考的条件和要求也比较严格。
报考条件和要求：报考人员须本科毕业在本专业或相近专业连续工作4年，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，可参加单独考试。参加单独考试的考生，一般限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员，毕业后回原单位工作。
考试方式：此类考试方式采用招生单位自主命题的方式。
证书：毕业且通过论文答辩的，可获得国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书
■同等学力申硕：先读后考就是平常所说的研究生课程进修班+5月份举行的全国同等学力统一考试，是目前在职人员申请硕士学位的主要途径之一。获得硕士学位的5个条件：
此种途径要取得硕士学位，须具备5个条件：一是申请人获学士学位后需工作3年以上；
二是通过学位授予单位的资格审查和课程考试（也就是研修班的课程考试）；
三是通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试，这一条是最关键的；
四是通过论文答辩。学生在通过全部考试后的一年内撰写学位论文，并在半年内完成论文答辩（论文答辩未通过，本次申请无效。但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次）。五是发表学术文章一篇。这一条在大部分院校仍然有强制要求，不过从未来的发展来看，对申请者发表学术文章的要求有慢慢取消的趋势。须注意的是，申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试。
获得证书：符合上面5个条件后，可获得国家颁发的硕士学位证书，没有毕业证书。
考试方式：采用先读书后考试的方式，须通过全国同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。每年国家组织一次，每门课考试合格的分数线为60分。
报名和考试时间：研究生课程进修班一般全年都可报名，具体时间每个学校有所不同。同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试，报名时间一般在3月份，考试时间在5月底。今年同等学力申硕的全国统一考试，报名时间刚刚结束，考试时间是5月27日。
变化和动向：从课程设置来看，许多学校的研究方向更加细分，紧密切合市场的发展需求。比如，上海财经大学法学院，原来的经济法专业下分了公司治理方向、劳动法方向和税收管理3个研究方向。从考试报名来看，需要注意的是，今年参加建筑学学科综合水平考试的考生，必须在接受其硕士学位申请的学位授予单位所在省（自治区、直辖市）报名考试，不得跨省市报名考试。非上海学校的考生如因特殊情况申请在上海报名考试，除正常办理资格审查手续外，须经接受其硕士学位申请的学位授予单位有关负责人签字同意其在上海参加考试，并加盖学位授予单位学位管理部门公章。同达许老师同时告诉记者，今年所有学科的考试大纲及指南均由高等教育出版社出版发行。特别提醒：
社会上目前的研究生进修班很多，读者在进行报名的时候，一定要问清楚，是否要参加全国同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。有些研究生进修班，并不是为了帮助在职人员申请硕士学位开设的，而仅是为了提高学员的能力和水平而设的。
■专业硕士学位：先考后读专业硕士学位是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才而推出的一种在职人员申请硕士学位的途径。目前国内的专业硕士学位有15个，分别是工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士、法律硕士（J.M），以及会计硕士专业学位（MPACC）、公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。
报名条件：专业学位招生条件的最大特点是要求报考者有一定年限的工作经历，一般要求本科毕业，有的专业还要求须具备学士学位。绝大多数专业学位要求在职人员报考需经得所在单位或相应管理部门同意，有的还要求所在单位推荐等。
考试方式：专业硕士考试包括笔试和面试。笔试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，报名时间一般为每年的7-8月份。
根据专业不同联考的科目也不相同。面试内容为分为专业课面试和政治理论面试两种。除了联考之外，在工程硕士中，为了鼓励软件行业的发展，教育部批准成立的35所示范性软件学院，可以自主命题、自主招生软件工程硕士。
许多院校的软件工程硕士一年有春季和秋季两次招生，目前上海交通大学等软件工程硕士的报名正在进行中。需要特别指出的是，工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士几个专业学位分为10月份联考和1月份统考两种。10月份考试主要面向在职人士，而1月份考试的多为应届毕业生。
获得证书：专业学位教育只授予学位证书，没有学历证书。所获得的学位证书，与参加1月份全国统考的学位证书效力相同，可继续攻读博士。只有参加1月份组织的全国研究生入学考试的学生才有毕业证和学位证两证。
3种渠道大比拼
考试方式：自主命题VS全国统考单独考试是招生单位自主命题，自主划线。而同等学力申硕是参加全国统一的考试，全国统一分数线，两门课分别要求都是60分。10月份的“在职人员攻读硕士学位全国联考”也是全国统考，不过许多专业学位的分数线都是招生单位自主划定的。
报名条件：同等学力申硕相对来说比较严格，要求申请者必须具有学士学位且工作满3年后才能申请。
若只有专科毕业，或者是本科毕业只取得毕业证书没有取得学士学位，不能申请。
而专业硕士学位要求申请者具有本科学历即可，对学位没有硬性规定。而且有些专业硕士学位，还有10%的名额给工作了一定年限的非常优秀的专科毕业生。
证书：单独考试和参加1月份进行的硕士研究生入学考试拿的是双证，而同等学力申硕和参加10月份考试的专业硕士学位最后申请获得的是单证，只有学位证书，没有毕业证书。
选择专业、学校的小窍门
根据专业，选择学校报名者在选择学校时，不能单纯的看这个学校是否是名校，而是要看你所选择的专业，这个学校是不是在全国是最强的。
鼓励跨学科选择专业
余慧子建议，根据市场对复合型人才的发展需求，在选择攻读硕士的专业时，可以选择与本科所读专业不同的专业，跨学科进行选读。比如，原来攻读理工科的申请者，若想今后从事管理工作，可以选择攻读经济学、管理学或者法学等。
选择专业最好与所从事工作相关由于在职研究生对论文的撰写要求与1月份全国统考的学生要求有所不同，要求攻读者必须与自身的工作相结合，能够解决工作中的实际问题。为了便于今后论文的顺利进展，建议申请者最好选择与所从事工作相关的专业，这样才能使工作和学习相得益彰。
[常见误区]
误区一：只有学位证书不如双证有含金量许多人认为在职人员攻读的研究生，同等学力申硕和专业硕士学位，只拿学位证书，不如全国统考拿到的双证（毕业证和学位证书）有含金量、有保障。其实这是理解的误区。从国外的教育体系来看，大部分国家都是采用学位证书而没有毕业证书的。在职人员取得的学位证书，出国留学、移民和国内考博都是被国家认可的。
误区二：中外研究生课程进修班含金量较高对于中外合作的研究生课程进修班，报名者在报名的时候一定要看清楚，国外的大学有没有得到国家教育部的认可。目前市场上有些中外合作的研究生进修项目，合作的国外大学很多都是三流、四流的学校，国家教育部并不认可，所以获得的国外硕士学位在遇到攻读博士或职称晋升等实际问题时，单位并不认可。
第二篇: 5月份纪法和警示教育反思
10月份教学反思
金秋十月如期而至，接踵而至的问题和任务，但令人最欣慰的是班上的学生已经渐渐地转变过来了，知道上课该干什么，下课该干什么，虽然他们还是管不住自己，但还是有进步的。毕竟行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以之一阶段就是各种行为习惯的养成教育。养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，每一个学生都是一样的起跑线，不能使一个学生掉队。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下
充分利用班会的时间学习常规，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班上设立我最棒和不够好的名字栏，让学生清晰地明白自己做到了还是没有做到。
课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
第三篇: 5月份纪法和警示教育反思
活动反思一：《一片大树叶》
线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理，既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的，线条又是最高级的造型语汇。因此，在大班开展线描画活动既新奇又有趣。意在实施通过线描装饰活动，达到培养幼儿观察力、表现力、创造力等审美素质的全面提高。让幼儿自由发挥想象力，灵活地创造对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界。我班幼儿在通过简笔画的基础上，再进行线描画的练习，能使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力，同时能提高幼儿专心做事的习惯，更能激发幼儿的绘画兴趣。在近阶段我班美术教学目标中以色彩、线条装饰为主，且大班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合秋季落叶的自然现象，赋予树叶童话般的色彩，让树叶带着幼儿一起畅想，走过各种的地方留下不同的线条。从活动效果上看，幼儿能够大胆的运用线条绘画，但在螺旋纹上有一些困难，我也采用了辅助材料帮助幼儿表现。
教学反思二:中班数学《图形身份证》
《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读孩子，才能真正帮助孩子。《指南
》对中班孩子在形状方面提出的要求之一是：“能感知和发现常见几何图形的基本特征
，并能进行分类”。因此在开展《图形身份证》这个活动之前，我对活动设计认真进行
了思考和修改。
1.考虑活动目标是否对幼儿发展有促进，是否对幼儿有一点的挑战性。我认为原活
动设计确定一个目标比较笼统，不够具体。考虑到我班幼儿的实际，结合《指南》要求
，我在目标定位上进行了调整，确定为：（1）尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形
状等外部特征。（2）通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。（3）能用语言表述
操作过程和结果。
第二步：让每位幼儿选一张图形宝宝，仔细看一看，说一说自己拿的图形宝宝是什么颜
色？什么形状？和旁边的小朋友比一比，图形的大小，创造了幼儿充分观察的机会。第
三步引导幼儿学做图形身份证，让幼儿人人操作，亲身实践，活动成功。第四步，玩游
戏“找礼物”，让幼儿在轻松愉悦氛围中获得数学经验。整个活动过程的设计思路考虑
到从幼儿兴趣出发，让幼儿运用多种感官感知充分观察和感知图形的外部特征后，积极
探索，突出了以幼儿为学习的主体。幼儿在快乐的活动中充分感知了图形的三大特征，
提高了幼儿语言表达能力和动手能力，获得了成功的喜悦，增强了自信心，促进了思维
能力。
教学反思三、语言活动《苹果树》
一、分析教材，确定教学目标和重难点。
《苹果树》是一个故事，主要讲述了小乌龟背着苹果树到爷爷家去，和爷爷一起分享苹果的经过，期间经历了苹果树开花、结果和成熟的过程。通过深入分析教材，我确定了以下教学目标：1、了解果树地生长规律：开花、结果、成熟，理解故事内容。2、学习复述“爬呀爬呀……”三组句子。3、培养关爱老人的情感。教学重点是目标二，教学难点是目标一。
由于深入细致地分析了教材，更准确地把握了教学的方向，挖掘出了故事的教育价值。
二、教学难点前置，帮助幼儿理解故事。
由于幼儿生活经验缺乏，对果树的生长规律知之甚少。根据“先行组织者原理”，我将教学难点前置，引导幼儿了解果树开花、结果、成熟的生长规律，使幼儿在后面的教学环节中顺利地理解了故事情节。
三、感知体验，使幼儿很好地掌握了教学重点。
小乌龟背着苹果树往爷爷家走的过程中，果树发生了变化。故事中描述这一变化过程中用了三组结构一样的句式“爬呀，爬呀，怎么有花瓣掉下来？原来，苹果树开花了。爬呀，爬呀，怎么越来越重？原来，苹果树开始结果了。爬呀，爬呀，哪里来的香味？原来，树上的苹果已经成熟了。”我引导幼儿根据关键词：花瓣掉、开花；
重、结果；
香味、成熟，用动作加以感知体验。在趣味性很强的动作表演中，孩子们很快掌握了这三组句子。
教学反思四：韵律活动《苹果丰收》
《苹果丰收》是中班的律动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；
通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高兴。
这个活动的重难点定位在熟悉音乐旋律，确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作；
在活动幼儿都非常乐意与同伴一起做动作，由于音乐节奏有些过快，幼儿没有办法很好的跟上音乐的节奏，于是我用口令提示幼儿“前、后、跑跑跑”但在后来的摘苹果时动作比较协调，基本上熟悉，活动在欢快的摘苹果的过程中结束。