下面是小编为大家整理的2022年度道德与法治培训心得,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022年道德与法治培训心得5篇
2022年道德与法治培训心得篇1
参加部编小学《道德与法治》培训的心得体会
—— 熊世涛
2017年7月14日至15日，我很荣幸的参加了纳雍县教育局对部编小学《道德与法治》的培训学习，让我受益匪浅，深有感触。
一、 在培训会开幕式上，贺老师对培训的纪律作了严格的要求，作为教师，我们每个人都要对自己的行为负责，更要为学生做好表率，在课堂纪律上必须严格要求自己，要遵守课堂纪律，要确保会议室的卫生，不能做有损教师形象的事，做到真正的为人师表，为道德的进步教育局的老师们真是用心良苦。
二、观看教育部副部长朱之文解析关于《道德与法治》教材教育视频受到很大的启发，他的讲座详细认真的向我们阐释了《道德与法治》对于少年儿童成长学习的重要意义，让我们对于今年新使用的教材有了更深层次的理解。
首先朱部长指出，今年一年级的《品德与生活》的教材全部换成《道德与法治》，这是我们国家在现代教育史上一个巨大的突破。目前我们国家倡导依法治国，法律的意识应该从小就扎根在我们祖国的花朵少年儿童的心中，同时教材所涉及的法律知识，都是适合青少年儿童成长发育的基本知识，也是法律最基本的内容，在教材编写和试用的过程中，朱部长说，很多专家和一线的教师对于教材提出了很多宝贵的意见和恰当的修改，这些都为新教材成功实行起到了保证作用。
其次，朱部长细致地为我们分析国际国内教材对历史极大的影响力，它以一种社会意识形态存在和发展，朱部长痛批小日本意欲以教科书抹杀侵华历史，想蒙蔽他们的子子孙孙，他们的祖先对中国及其他国家犯下的深重的不可饶恕的罪行，由此体现出教科书对一个国家、一个民族的历史影响力作用可见一斑；
以一种意识形态存在于社会是根深蒂固的。
朱部长教给我们深刻的分析了一年级小朋友的各类情况的方式方法，让我们更了解一年级的小朋友，小朋友们在情感态度、行为习惯方面都具有极大的可塑性，就像是一张白纸一般，需要恰当的色彩对他进行填涂；
《道德与法治》教材的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，具有生活性、开放性和活动性。所以教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、郭老师对现行教育模式作详实的分析，教师们都专注于学生的成绩，升学率，而不重视学生道德的修养。忽略了文化的传承是一个国家的根本；
郭老师引用日本扭曲历史现实，陈水扁利用教科书控制台湾新生代；
香港战中分子利用非法的教材知识做宣传，利用教科书占领香港同胞意识形态的情况对教科书的历史作用做了反面的论证，并强调以后的部编本全国统一，三年之内必须完成普及问题。
郭老师详细的向我们讲解了教材所包含的几大单元详细的内容及其教育方式的讲解。
1、新统编教材的内容特点与作用：
“我是小学生啦”，讲解小朋友们开开心心上学去，通过对比王晓和小妹上学的不同表现，形象的展示了一年级学生上学的不同心理，给学生更直观的展示。“爱新书，爱书包”。图文表述了珍惜学习用品，爱护学习工具的道理。“拉拉手，交朋友。”本课通过游戏的方式阐述了朋友的价值意义；
“我认识您了。”介绍了小学生应该认识的身边的人物。“上学路上。”描述了在上学途中可能会碰到的安全问题，直接用图文的形式向同学们展示出来。“校园生活真快乐”，“家中的安全与健康”，这一单元的四课时主要有“玩的真开心”“吃饭有讲究”“别伤着自己”“早睡早起”目的在于让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；
让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭 带来欢乐。同时培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
2、通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；
能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。“天气虽冷有温暖”包含的四个课时有“美丽的冬天”，让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。“健康过冬天。”教会学生主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、新统编《道德与法治》的所涉领域及要求：
按不同的侧重点进行，尽量贴近学生的生活，尽量与季度一致等科学的安排等。朱老师对统编教材整体解读尤为到位，对于统编教材有新的要求：
（1）教学要回归儿童生活，实施有效德育；
要提倡鲁吉先生的生活论德育思想，要求出发点上的回归，归宿点上的回归，也就是说要使学生通过教材教学所学得的一切能回到他自己的生活中，用以解决生活中的问题，改变他们生活方式，提升对生活的认识态度，价值观等问题。
（2）学生要以生活为载体。
包括自己的生活，他人的生活，群体的生活等内容，书是教师要教的内容，教学重点知识与教学目标在课程中，教师的任务与关键，是把课文讲精、讲透生活，让课文进入学生的精神世界。
（3）教师的教学风格要平实、幽默、智慧。
这次新教材的培训虽然只有短短的两天，但是我们必须要掌握教材的编写意图、框架结构和教材所包括的教育理念。新教材的改编不只是单一的知识变化，还要求我们要拥有高超的教学手段和过硬的专业素质。
本次部编教册上的知识呈现方式已不同于以往的任何一种模式，同时也必须注重学习、转变教学观念，结合教学实践，运用新的教育理念，使理论和实际紧密结合，我们要改变以往的教学教法，以儿童的社会生活为教育的主线，将道德、行为规范、法制教育、集体主义精神等内容全面的融合。不断的丰富和发展他们的生活经验、知识与能力、情感态度与价值观，为他们成为中华民族合格的公民奠基。
同时，我要认真的攻读和研究我的专业知识，发奋工作、积极进取，努力的提高自己的教学技能，一定要为孩子们每一天的成长而奋斗着。
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2022年道德与法治培训心得篇2
小学《道德与法治》课程培训心得
在8月4日我有幸参加了《小学道德与法治》课程的培训学习。首先是观看了教育部副部长朱之文的《统一思想 抓实抓细 确保义务教育部编教材顺利使用》的讲话视频。然后由新任的小学道德与法治学科教研员王晓琪对这一课程改革的相关问题进行分析。最后由五小学教导主任刘晓春结合自己的教学经验谈怎样就这一学科进行具体的教学设计。
朱之文副部长讲话的主要内容可以概括为以下三点：（课件3）
一是强调国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，具有重大现实意义和深远的历史意义。二是指出统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；
在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。三是要求各地要充分发挥三科教材的育人功能，切实抓好使用落实工作。
之后王晓琪教研员针对课程问题进行了分析。让我明确了这次改编教材的目的：它体现国家精神的需要，落实立德树人根本任务的需要。学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，每一堂课不仅只为了学知识而教学，还要为了培养有德行的人而实施教育。
在教学过程中，主要以体现社会主义核心价值观、优秀中华传统文化和法治教育为目标进行教学。
《品德与生活（社会)》教材更名为《道德与法治》，
1.改变了目标，由浅入深， 由远及近使学生逐步形成核心价值观；
2.改了设计，采用专册与分散融入相结合的方式，安排法治教育内容。
3.变体列。新教材依据与儿童生活的紧密程度，按照自我-家庭-学校-社区（家乡）-国家-世界的顺序，由近及远地设计了六个领域。
4.变内容。道德与法治课程以增强规则意识、程序意识、责任意识、诚信意识等为重点，明确了法治教育的学习要求。如，在一年级侧重日常生活习惯的养成，二年级侧重公共意识的培养。三年级侧重学习习惯和安全成长，四年级侧重同伴交往，五年级侧重生活中的新问题等。
低年级教材为了适应儿童的年龄特点设计，以第一人称叙事，绘本式表达，童言童语为表现方式。让一些儿歌童谣进入教材，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。
为了强调教材与学生的对话关系，本教材采用了主持人设计。主持人的存在主要是引入，拓展，总结本课或者本栏目的内容。
图文并茂，以图为叙事主体的绘本教材设计的思路，非常实用，老师要把握做到，认真精心分析每一幅图的图意，并且还要分析图与图之间的内在逻辑联系，我们才能更好的读懂教材，更好地理解编者的意图。
通过培训学习，我知道了用好绘本教材的关键技巧：
（1）让绘本故事的画面动起来。
课堂中有效利用现代多媒体技术，通过录像、幻灯、动画，配音辅助展示绘本故事，化静为动，化虚为实，是抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，简单的画面丰富化。引导学生与绘本进行双向交流，让学生动起来。
（2）让绘本故事成为连接孩子真实生活与内心体验的桥梁。在教学中要注意让绘本故事成为连接学生生活与内心体验的桥梁。开展引导学生进行表演、想象续编、小游戏等不同形式的教学活动，并通过自己对画面、文字的理解，让静态的绘本在学生心中“活”起来。
良好的学习方式，会促进教育教学，通过培训，我知道了道德的学习方式有：
1.向生活学习。
向生活学习，包括生活的三个时间的维度：过去的生活，当下的生活与未来的生活。学会将回望，作为向生活学习的一种重要方法。
2.在活动中领悟。
我们可以模拟生活的某些情景，通过现场模拟实践活动来体验，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发危险时付出不必要的代价在教育活动中体验、领悟而获得成长。
3.榜样学习。
榜样学习方式，一是体现在大量的绘本故事中，主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长相互支持的观念，改变传统上的只向学校老师学习的观念。
对于低年级儿童而言，首先要引导他们形成自我批判与反思的意识，形成明辨是非善恶的能力。在教材中，批判与反思得到的学习方式非常普遍，最典型是教材中的辨析栏目，都会包含正反两方面的做法，让学生分辨。
总之，通过这次培训学习，让我感受颇深，也学到了很多。更让我明确了在教学中注意什么，以什么为重点去教学。本套教材的编写适应时代的需要，相信在我们一线教师和编者的共同努力下，一定会受到显著的教学效果，为国家培养高素质，讲道德，守法律的新一代未来建设者和接班人。
2022年道德与法治培训心得篇3
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统编教材《道德与法治》培训心得
大塘镇里中小学 刘廷美
7 月 31 日-8 月 2 日，平塘县小学道德与法治、语文学科四至六
年级统编教材培训班在平塘民族中学开班。我有幸参加了国培计划
（ 2019 ）平塘县统编教材《道德与法治》四、五、六年级教材培训。培训会上，贵州师范学院教育专家针对教材使用、 备课中可能遇
到的问题，指导教师如何用好统编教材。钟娅、周渝萍、彭芬教师分别从四、五、六年级统编小学道德与法治、语文教材的编写思路、结构体系、创新之处、重难点解析、施教建议，以及统编教材与原教材衔接指导等方面作了详细解读。
为期三天的培训， 课程内容紧凑充实、专家讲解深入浅出、基本体例通俗易懂。我认为，本次培训非常及时，有很强的时效性、引领性和针对性，各位专家从课程内容结构、课程设计理念、课程目标、课程实施建议及评价方法等方面对新课标和新教材进行了全面解读，立足学科、学生和课堂教学实际，将学科核心素养贯穿其中。此次培训，我收获满满。
一、思想的转变
日常教学中，这门学科一直被误认为是副科，学校、家长、学
生，甚至连曾经这些任教《品德与生活》 、《品德与社会》学科的我们
老师也这么认为。参加培训后，我明白了教材改为《道德与法治》首
先是一种改革，是国家层面上对课道德与法治教育的高要求， 上好《道
德与法治》是非常关键的。
因为我们的教育缺乏的恰恰就是对孩子思---
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想上、心理上、行为上的教育。育人先育心，由于一味地抓高分，抓
升学率，占用《道德与法治》课去上《语文》课《数学》课，大有人
在，大多数老师上了也只是就教材读教材， 使得我们的孩子失去快乐，
失去个性发展， 甚至失去我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子
不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很
所有这些都值得我们反思。多??
二、教材的变化
通过这次培训，我发现教材有了新的变化，它更加人性化，更
加贴近社会，贴近学生的生活，使得学生的主体地位得以充分发
挥。
三、课堂的变化
教材大量增加了学生日常的所见所闻，使得教材与学生的生活
实际联系紧密。我们应充分利用这些教学资源，结合教材特点，加强
学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课
堂氛围，引导学生参与到各项教学活动中，尽力做到师生互动，生生
互动。
四、树立新的观念
通过培训，让我明白了只有不断学习、充电。才能适应这个飞速发
展的社会需要，才能在自己的教学中游刃有余，真正地做到以“学生
为本”，全心为学生服务。
总之，本次培训让我懂得了教师教学要在强调教材基础性地位和
主干性作用的前提下，深入钻研教材，全面准确地理解教材，弄清教---
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材的本义、精髓和难点，尊重教材的价值取向等，更好地进行高效课
堂的教学。在今后的教学中，我将深化对课标的研读， 精准把握大纲，
深度挖掘教材，及时转变教学观念，优化教学设计，将学科核心素养
的培育有机融入到教学设计与教学中，真正将新课程理念落到实处、
取得实效。
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2022年道德与法治培训心得篇4
统编教材《道德与法治》培训心得
今年，我有幸参加了统编版《道德与法治》网络培训，此次培训，我收获颇丰。
一、思想的转变
日常教学中，道德与法治学科一直被误认为是副科，学校、家长、学生，甚至连我们这些任教的老师也这么认为。参加培训后，我明白了上好道德与法治课是非常关键的。因为我们的教育缺乏的恰恰就是对孩子思想上、心理上、行为上的教育。育人先育心，由于一味地抓高分，抓升学率，使得我们的孩子失去快乐，失去个性发展，甚至失去我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些都值得我们反思。
二、树立新的观念。
这次培训，让我明白了只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会需要，才能在自己的教学中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，全心为学生服务。
总之，本次培训让我懂得了教师教学要深入钻研教材，全面准确地理解教材，弄清教材的本义、精髓和难点，尊重教材的价值取向等，更好地进行高效课堂的教学。
2022年道德与法治培训心得篇5
《道德与法治》新教材培训心得2018年9月27日,我有幸参加了《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由学经验丰富且参与了新教材编写的孙民老师、徐文达老师和张冬芝老师给我们讲解，讲解的内容主要分为三块：课程标准解读、教科版一年级《道德与法治》教学分析和教学建议。
培训中，我在孙老师的讲解下对新课标有了较深入的理解。可以说新课标最大的贡献就在于德育回归了生活。它强调没有脱离生活的道德，道德产生于生活，只有在生活中才能不断发展和完善人的道德。在不一样的地区，不一样的家庭，不一样的人群，对于道德就应该有不一样的标准。教学我们一定要根据学生易感知的生活实际去进行教育，不可一味地用自己的思想实际去臆想和构建孩子的实际生活。课上学习尽量舒服化，并非要让学生“站如松、坐如钟”，因为学习姿势越自在，听课效果越高效。
新教材内容的编写重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，张老师和徐老师老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
通过张老师、徐老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；
怎样才能深入浅出；
怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；
怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
此次培训，受益匪浅，在三位老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。