下面是小编为大家整理的2022年度辅警正风肃纪心得体会（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
辅警正风肃纪心得体会3篇
第一篇: 辅警正风肃纪心得体会
正风肃纪集中整顿心得体会
通过积极参与单位开展的正风肃纪活动，使我更加清醒地认识到：自己只有不断加强理论学习，加强相关业务知识学习，用铁的纪律要求自己，用良好的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，才能为我市跨越转型贡献自己的力量。通过这次正风肃纪集中理论学习专题教育活动，使我更加清醒地认识到：作为一名普通职工，自己要不断加强政治理论学习，加强有关政策及相关业务知识学习，严格遵守党的纪律，用铁的纪律要求自己，用扎实勤干的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，为维护风清气正环境，做出自己应有的贡献。
我的学习体会有如下几点：
一、强化进取意识。大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，用最大的努力去争取最好的业绩。
二、要正确处理开展活动与当前工作的关系，要坚持以纪律作风集中教育整顿活动促进各项工作，用工作成效来检验纪律作风整顿活动的成果，切实把纪律作风整顿的成果转化为实际行动，落实到当前和今后的各项工作中去。
三、牢固树立开拓创新精神。在日常工作中，真正发挥出“排头兵”的作用，强化开拓进取意识，创造性地开展工作。一是增强工作的计划性。按月确定中心阶段性工作重点、目标，工作落实到人，责任到人。二是增强工作的创新性。保持昂扬向上的精神状态，坚决克服按部就班、墨守成规的思想，大力倡导开拓创新精神。三是增强争先创优意识。工作高标准，严要求，向先进学习，减少工作差距，力争使中心工作一年一个新台阶。
“打铁还需自身硬”。这是习总书记发出的铿锵之语，更是清醒的判断和庄严的承诺。领导干部只有带头清廉做人、高效办事，锻造过硬作风，才能真正实现风清气正的新气象，才能让社会正能量持续传递。
第二篇: 辅警正风肃纪心得体会
正风肃纪心得体会
范文二: 转型跨越发展这项工程涉及面广、推进难度大、防腐要求高，如果发展环境不佳，则可能事倍功半。因此，山西以“正风肃纪、创优环境”为主题，深入开展纪律作风集中教育整顿活动可谓正当其时。
纪律作风集中教育整顿是创优环境的重要举措，如何使这一活动取得既治标，更治本的效果，在实践中就必须处理好以下六个方面的关系：
内容和形式。内容决定形式，形式依赖于内容，形式对内容的发展起着促进或阻碍的作用。一些单位和部门在活动中仅热衷于搞形式，又是挂横幅，又是贴标语，大会小会无数次，抄笔记、写心得，看起来热热闹闹、轰轰烈烈，但由于过分注重形式，反而忽视了内容。对问题的查找不是着眼于如何能为今后的工作和发展打造一个良好的机制，也不是真正想创优环境，而是着眼于完任务，不是避实就虚，就是避重就轻，以会议落实会议，以文件落实文件，最后效果甚微，或是无效果。所以，要真正取得实效，就必须让形式为内容服务，根据不同单位、部门、行业的实际，深挖影响发展的人或事，针对问题创新形式，最后达到解决问题、创优环境的目的。
目的和手段。从理论上看，目的和手段是很容易区分开的，但是在工作和实践中，目的与手段往往处于错位的状态。最常见的是把手段当作目的，而最终的目的则反而被忽视和淡化。纪律作风集中教育整顿工作也一样，目的是为转型跨越发展打造一个风清气正、运转高效的法治环境，而一些地方却不讲方法，手段过于简单化，对一些处于正常工作状态的服务行业造成冲击和骚扰，无形中给一些投资客商心理上留下了“此地发展环境不宽松”的阴影。实际上这样的做法不仅难以持久，还可能带来一些负面影响。比较稳妥的办法应该是先调查取证，然后再进行处理。处理时也不能仅根据临时性文件规定或上级通知来进行，必须把处理的依据和程序纳入法制化轨道，严格按《公务员法》《党内监督条例》等法律法规办事，让工作人员对“法”心存畏惧，而不要仅存在活动中“避风头”的思想。
本质和现象。本质与现象是表示事物里表的关系，可以反映人们对事物认识的水平和深度。个别单位和部门存在一些现象，如迟到早退、上班时间擅自离岗、玩游戏、炒股、娱乐、赌博等，有时在岗也表现得萎靡不振，且这种情况屡禁不绝、屡教不改，管理稍有松懈就会冒头，群众对此颇有微词。究其深层原因，主要为：有布置没落实，制度缺位或执行不力，干与不干一个样，干好干坏一个样。长此以往，懒人会懒得理直气壮，甚至飞黄腾达；
老老实实干工作的人反而没有市场、没有前途，继而灰心丧气，最后向懒人靠拢。这种状况仅靠短期内的集中整顿不可能根本扭转，必须配之以进一步深化干部人事制度改革，切实深入开展反腐倡廉，在组织、人事、工资、干部等制度设计及操作上更加注重公平公正，这样从现象到本质，系统地持续地抓下去，才能铲除上述不正之风产生的温床。
公仆和主人。我们党有个公理：干部是人民的公仆。这里可以引伸一下：“手里掌握一定权力的工作人员是服务对象的公仆”。按这个道理讲，公务员应该竭诚为人民群众服务，职能部门应该竭诚为投资客商服务，教师应该竭诚为学生服务……，这显得天经地义，因为这就是公仆与主人关系再正常不过的体现。但是，现在却有一种“机关病”：门难进、脸难看、话难听、事难办，不给“好处”不办事，给了“好处”乱办事。这种病一发作，就表现为公仆对自己的主人吃、拿、卡、要。完全把主仆地位颠倒了过来。集中教育整顿活动就是要医治这种“机关病”，把错了位的主仆关系纠正过来。但要根治，仅凭短短一个月的加强学习、自查自纠，整改建制恐怕还不行，必须下“猛药”。可以考虑建立“正风肃纪重点监督黑名单”制度，对于进入“黑名单”的人，可规定掌握一定权力的职能部门10—20年内不得录用，或者纪检、监察部门给进入“黑名单”的人发放“正风肃纪监督对象卡”，本人同意持卡公开接受群众严格监督方可被录用。10年之内没有犯同类型错误，由纪检、监督部门收回监督卡。
理论和实际。近些年来，无论什么活动，常常分为几个阶段展开。第一个阶段十有八九是“宣传发动”，宣传发动的主要形式就是学习一系列领导讲话和上级文件。这是对的，因为只有通过学习才能让参与活动者领会精神实质，把握活动的方向原则。问题不在学习本身，而在于学风正与不正。理论联系实际是我们党的学风，能够联系实际，针对问题去学习，并用学到的理论指导实际工作，最后切实取得明显效果，这才叫学风正。反之为了学习而学习，用学习课时、心得体会的字数、学习笔记的厚薄、会议的次数及时间长短等来衡量学习效果，而平时影响职工工作积极性的的人和事没有触动，容易引起或常常引起工作矛盾的体制和做法没有改观，关键时刻阻碍招商引资和转型跨越发展的问题和情况没有清除，就是学风不正。结果是徒然浪费时间、浪费纸张、浪费行政资源，又影响工作，增加工作成本，降低工作效率。所以，集中教育整顿活动在“规定动作”完成的同时，各单位各部门必须有符合自身实际的自选动作，纪检监察部门只把握活动的原则和方向，只掌握各单位各部门存在的问题，最终只看整改的结果，具体怎么搞，由单位和部门自己负责。也就是说，单位和部门对本单位本部门群众和服务对象负责，纪检监察部门只当好群众和服务对象的后盾。真正形成相互制约、相互监督的关系，才能真正践行理论与实际相结合的学风。
当前和长远。有权力的地方就会产生腐败，绝对权力导致绝对腐败。纪律作风出问题就是腐败的前奏，正风肃纪最有效的办法就是监督，要让“治学督能、治浮督责、治懒督勤、治庸督绩、治奢督廉”这“五治五督”真正取得实效，就要让权力在阳光下运行。目前，纪律作风集中教育整顿中上级部门的明察暗访，各单位内部的定期不定期督查，都是一种监督手段，这种手段可以起到立竿见影之效，但作为一种经常性手段显然不妥。一来长期采取这种“运动治理”的模式不符合现代法制精神；
二来这种“病来即用抗生素”的做法时间一长会产生“抗药性”或“耐药性”。对于这一点，我们党已经有了清醒的认识：必须惩防并举，以防为主。惩治只是手段，风清气正才是目的，才是根本。根本上解决问题，就要靠教育和监督，并辅之以惩治。最迫切的是需要切实落实教育和监督的机制和办法，怎么教育？怎么监督？谁来教育？谁来监督？这要形成一套制度，可以尝试把教育和监督权交给群众，畅通群众举报申诉渠道，哪怕是平时认为是纪律和作风等“小问题”，纪检监察部门也要接受，并依法依规处理，这样就能使我们的工作人员对人民群众、服务对象心存畏惧，长期便可在自己心中树起“不以善小而不为，不以恶小而为之”的勤政意识。
第三篇: 辅警正风肃纪心得体会
落实正风肃纪心得体会 范文一
“为政贵在行，以实则治，以文则不治。”深入抓好正风肃纪，难在出实招较真碰硬，贵在用实劲持续推进。
苗栽不实则亡，树植不深则枯。早在70多年前，毛泽东同志就写下名篇《改造我们的学习》，批评“华而不实，脆而不坚”的风气。“实”是责任，见证担当;“实”是绩效，检验作风;“实”是能力，照鉴本色。出实招、用实劲，既是一个人的立身之本，也是我们搞建设、谋发展、干事业的根本保证。抓好正风肃纪也不例外，只有出实招、用实劲，才能使全军的作风有一个明显转变，形象有一个明显改变。没有实的标准、实的要求、实的办法，正风肃纪就可能走偏变形，强军目标就可能抓虚踩空。
党的十八大以来，全军和武警部队按照“标准更高、走在前列”的要求，大抓作风建设。群众路线教育实践活动不走过场，“三严三实”专题教育整顿扎实推进，“七个专项清理整治”全面展开，一系列规章制度密集出台，真正做到了治标治本一并抓，对上对下一样严，“大病”“小病”一块治，“老虎”“苍蝇”一起打。正因为全军上下以“实”为行、凭“实”立信，在“实”上想招、从“实”上着力，正风肃纪取得明显成效，一个正本清源、聚力强军的政治生态正在形成，一个革弊鼎新、重塑威信的生动局面正在开启。
正风肃纪形势虽然向上向好，但取得的成果还是初步的，不能盲目乐观。从全局来讲，我们还不能说取得决定性胜利，实现从“不敢违、不敢腐”到“不能”“不想”的过程，还有很长的路要走，距离“谋事要实、创业要实、做人要实”的要求和广大官兵的期望，还有不小差距，还需要下苦功夫、长功夫。
领导干部既是正风肃纪的重点，也是正风肃纪的关键。正风肃纪能不能往深里抓、往实处落，主要取决于“关键少数”的示范作用发挥得怎么样。面对强国呼唤，面对使命担当，面对存在的问题和考验，领导干部必须经历一次风雨，进行一次凤凰涅槃。这个浴火重生的过程，必定很痛苦、很悲壮但也很伟大。可以说，谁能够凤凰涅槃，谁就能担当重任、展翅高飞，实现重整行装再出发。
正风肃纪只有起点，没有终点;只能加强，不能削弱。我们只能坚定不移地走下去，也必须坚定不移走下去。各级党委必须把正风肃纪摆在更加突出的位置，始终保持重打严惩的高压态势，乘势而上，乘胜追击，不为势好而懈怠，不以小胜而满足，不因艰难而却步，在“常”“长”二字上下功夫，积小胜为大胜，步步为营，久久为功。要坚持多管齐下、多措并举，既抓思想源头，补足精神之钙，又抓领导带头，树立鲜明导向;既抓点滴养成，形成行为自觉，又抓建章立制，构建长效机制，从而凝聚起强军兴军的强大正能量。
范文二
落实中央提出的全面从严治党要求，纪检监察机关就是要转职能、转方式、转作风，把精力放到对党员干部的日常监督执纪问责上来，强化纪律执行情况的督查，深化正风肃纪工作，使广大党员真正敬畏纪律，牢牢守住纪律这条底线，推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展。具体来说，要加强六项督查，切实让纪律挺起来立起来严起来，用纪律管住大多数党员干部。
督查责任落实，把纪律防线筑牢。管好党员干部才能上行下效。从严治党的关键是从严治吏。强化对党员干部的日常监督，首先要紧紧抓住领导干部这一“关键少数”，从思想上强化领导干部党纪党规意识，使纪律成为管党治党的尺子、不可逾越的底线。充分利用多种场合对各级领导干部进行思想教育，通过党委书记集体(个别)约谈、廉政谈话、警示教育等形式，使各级党委(党组)明确并主动落实主体责任;把对党员干部遵守纪律情况的日常监督，作为考核各级纪检干部履行监督责任的重要指标。对监督不力、管理不严、办案不力的纪检干部进行约谈和责任追究，狠抓监督责任的落实。通过督查“两个责任”的落实，切实将领导干部思想统一到中央从严治党依规治党这一要求上来，强化干部队伍的纪律意识担当意识，筑牢纪律防线。
督查教育效果，把纪律摆在前面。细化各级党委(党组)、纪委(纪检组)承担廉政教育职责，通过微信、漫画、微电影、专题学习、廉政党课、警示教育等多形式对党员干部进行日常廉政意识教育。各单位开展廉政教育情况要纳入纪委日常督查范围，对廉政教育开展不力，效果不明显，干部纪律意识淡薄的党委(党组)、纪委(纪检组)负责人进行责任倒查。通过强化教育、倒查责任，促使各级党组织把党的纪律摆在前面，讲在前面，使党员干部知晓纪律底线，强化纪律规矩意识，自觉做到心有戒尺，令行禁止。
督查重要节点，让纪律严起来。针对春节、清明、中秋等重要节假日，抓住重要节点、重点人员、重点场所，开展八项规定、反“四风”等专项督查活动。对公款送礼、公款旅游、公款大吃大喝、公车私用、公款组织和参与高消费娱乐活动，以及滥发津贴、补贴、奖金和实物等情况进行检查。同时，通过畅通监督举报渠道，接受群众对干部作风进行日常监督。对违纪的党员干部，特别是领导干部要按规定从重、从快、从严处理，通过典型案件警示教育全体干部，把纪律立起来，让纪律严起来，推进正风肃纪工作。
督查细小问题，举起“铁尺”拍打。转变执纪方式，注重对党员干部遵守党章党规党纪情况进行常规检查，通过明察暗访、畅通投诉渠道等掌握党员干部守纪情况，对存在“小毛病”、“小问题”的党员干部，要通过谈话及时提醒、早打招呼给予纠正，防止由一般违纪问题演变成违法犯罪。对违纪较轻、存在庸政懒政、不作为等情况坚持“零容忍”，要举起纪律“铁尺”拍打，通过问政、约谈、通报批评、诫勉谈话、组织处理、纪律处分等，使其“红脸出汗”，切实使纪律成为管住大多数党员干部的有效工具。
督查热点难点，以纪律促进落实。围绕人民群众关注的热点、难点工作，狠抓政策落实责任的再监督。以社会管理的薄弱环节为突破口，切实抓住那些潜在性、倾向性、苗头性的问题，深入基层了解真实情况，督促热点难点问题的解决，为群众排忧解难。抓好教育、医疗、环境卫生、道路交通、食品安全等群众接触最广、反映最多的问题，对因政策落实不到位、不彻底造成不良后果的要启动责任追究机制，确保群众反映问题得到有效解决。
督查结果运用，用纪律树立导向。围绕选人用人，强化日常纪律检查结果运用，结合干部提拔、使用、流转、调整，建立干部日常监督管理流水账单，把干部执行纪律情况专项检查结果写入账单，作为考核干部提拔、使用、调整等方面的重要依据，提升纪律专项检查的重要性，切实形成讲纪律守规矩、实干会干的干部得到重用，纪律观念淡薄、违纪违规、只说不干的干部不提拔使用的用人导向。