下面是小编为大家整理的人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计,供大家参考。
人教版小学美术五年级上册 《趣味文字》 教学设计 教学内容：人民教育出版社
五年级上册
第五课 教材分析：本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从趣味性、灵活性入手，启发学生联想和想象的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中将运用大量的实例，拓宽学生的创作思维，引导学生展开丰富想象后，让学生的游戏中体验创新的乐趣。
教学目标：
1、体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
2、发展学生的形象思维，使学生养成联想与创作的好习惯。
3、让学生充分体会到美术与自己的学习、生活息息相关，提高审美文化素养。
教学重点：培养学生美化字体的能力，掌握通过文字的联想，创作变体美术字的方法。
教学难点：能根据文字的形象和意思展开丰富的联想，灵活、合理地进行变化，使原字体变得更形象、美观、有趣，达到创新的目的。
教学过程：
一、
激趣导入：
出示学生最喜欢的动画片中“喜洋洋和灰太狼”几个字，引出趣味文字。
师：同学们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？
师：大家看这些字，与平时我们所写的字一样吗？哪些地方不一样？ 我请几个同学具体的来说一说。
学生争先回答：喜（两只小眼睛瞪的很精神，让这个字也显得很精神）、羊（让这个字变得更形象了）、与（它像谁的发型？）、灰（让这个灰字更加形象了）、太 、狼。
师：这些字经过巧妙的变化，就会变得更生动,更有趣！
这节课我们就来学习《趣味文字》（板书）
二、
出示花字，创设情景。
初步学习利用字义和形象联想变形的方法，提高学生对本课的学习兴趣。
（板书：花）这是什么字？ 由这个“花”字你能联想到什么？(你能想到什么花？) 师：大家联想到的都是一些美丽的花。
老师也带来了一个神奇的“花”字，它摇身一变，就能变化出各种各样的形象，看！
展示 4 个花：浪花、喇叭花、火花、雪花 这些漂亮的“花”字，它们表示的意思一样吗？ 谁能说一说？你是从哪里看出来的？
总结：这几个字，都是用相关的形象代替了字的某些笔画，使花字变得更加生动形象了。
板书：笔画 大家看，它又要变化了，这个“花”字和刚才的“花”字表达的意思还一样吗？ 哪里发生变化了？ 第一个花字，毛笔和花之间有什么联系呢？你能由此联想到一个成语吗？（妙笔生花）
它又有什么变化呢？心里面有什么？有笑脸表示心情如何？那能由此也联想到一个成语吗？（心花怒放）
总结：这两个花字是根据要表达的意思进行了变化。
三、
回忆在我们身边见过的变体美术字，培养学生在日常生活中的观察能力。
师：请同学们想一想，在我们身边见到过这样的字体吗？在哪里见到过？ 包装盒、动画片、游戏 师：其实，同学们只要做生活中的有心人，就会发现我们的生活中有很多这样变化的字体，我们一起到生活中去看看！
（课件出示）过年贴的福字，它有什么变化？为什么左边是一个蛇？今年是蛇年。
（课件出示）这是谁穿的衣服？你从哪里发现的？你这个“舞”字变成了什么？变成了一个什么样的人？这种变化我们称为象形变化：板书：象形 （课件出示）歪歪设计屋，谁有什么新发现？他的哪些地方发生了变化？对！这是字的结构发生了变化。板书：结构 （课件出示）足球专卖店的招牌。你能看出，它们是怎样变化的？ 这个球字，为什么变成圆的而不变成方的？对，还可以根据事物的具体形状进行变化。板书：字形 足（看，这个足字像不像一个人的形象，而且是一个正在踢足球的人，感觉他把球踢得很远。这说明球的质量怎么样？同学们想，足球专卖店要有了这样的招牌，他的生意会变得？）
师：这样装饰变化的字体，它在生活中起到什么样的作用？ 学生交流反馈（装饰美化生活、引人注目、吸引消费者的眼球）
趣味文字和我们的生活息息相关，在生活中处处都可以看到他们的踪影。
（课件展示）手抄报、板报、宣传画 四、 出示典型范作，让学生欣赏、观察文字的装饰特征，进一步强调利用字体的字义和形象联想的方法，可以创作出各种奇妙有趣的美术字。
师：请同学们想一想，春天的“春”字应该怎样变化？春天来了，你想到了些什么？ 教师演示：（春）
春天来了，柳枝吐出了嫩芽，小河里的水融化了，暖融融的太阳也升起来了，花儿也争先恐后的开放了，包括活泼机灵的小燕子也从南方飞来了！
一个有趣的春字就诞生了！
随即引导学生联想由春到夏再到冬，冷热等字体的联想变化。
其实，字体的变化方法有很多，我们再来欣赏一些字体！
（课件：常见变化方法）
①“断” ②用笔画连接，将“天南地北”连接在一起。
③木字变成了一块块的小木头，然后又根据笔画结构组合在一起。
④口字变成一张哈哈大笑的嘴，当我们设计一些词语的时候，可以利用一个整体的形象来改变一个字。
⑤利用小纸条，进行折叠变成纸的模样 ⑥立体变化。
⑦整体形象变化 ⑧部分形象变化 五、学生谈一谈趣味文字在日常生活中的作用，使学生明白美术与我们的生活和学习有着紧密的联系。
六、学生学生创作，展示自我。
七、欣赏评析
展示学生作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和语言表达能力。
八、课后拓展 文字的乐趣无处不在，除了用画笔画，我们还能动手制作，课后，同学们可以尝试利用今天学到的知识设计成一个提示牌。用自己的创意装点、美化自己的生活。
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