下面是小编为大家整理的阳光少年班会(1)资料,供大家参考。
争做阳光少年主题班会 一、班会目的: 1、以“阳光少年”为平台,以“爱与成长”系列活动为依托,以言而有信为引导,从学生的学习实际出发,培养学生健康的心态、健全的人格、良好的品行习惯。
2、通过活动让学生知道一个言而有信的人才能取得成功。
3、通过活动让学生下决心要做一个诚信的阳光少年。
二、班会准备:资料的收集和幻灯的制作。
三、活动过程: 一、宣布活动开始 主持人:同学们大家晚上好!我们四年级组的活动“阳光少年在行动”早就启动了,今天让我们一起走进“言而有信,争做阳光少年!”主题班会! 了解世界名校——哈佛大学的校训 主持人:同学们,你们知道哈佛大学吗? 哈佛大学是世界上最著名的大学之一,这所学校把“真理”作为校训。在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词“真理”,这个词代表了“真相、诚实和正直”。正门上还刻了一句话:“真理之门只会向那些正直的民族开放。”意思是说,在这个世界上那些不诚实的人是没有出路的。
二、为什么人们把诚实、守信看的那么重要呢? 首先我们看看第一篇:什么是诚信?(课件打出 接下来继续观看第二篇:阅读故事,感悟诚信。
主持人:同学们知道了什么是诚信后,让我们了解一下诚信的故事: 1 古代故事:立木为信。
2 当代故事:好而砸冰箱 3 三鹿奶粉事件。
三、主持人:同学们听了三个诚信故事后,你对诚信有一定的了解吧!下面让我们在看看两个诚信事例,思考回答诚信对一个人的生存发展有影响吗? 事例一: 一个士兵,非常不善于长跑,所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后,一个人孤零零地跑着。转过了几道弯,遇到了一个岔路口,一条路,标明是军官跑的;另一条路,标明是士兵跑的小径。他停顿了一下,虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满,但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点,却是名列第一。他感到不可恩议,自己从来没有取得过名次不说,连前 50名也没有跑过。但是,主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后,大批人马到了,他们跑得筋疲力尽,看见他赢得了胜利,也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来了… 事例二: 有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船 上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官需丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪个都舍不得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里……
主持人:同学们你们知道后来发生了什么事吗?你能回答刚才的问题吗? “人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严。诚信,公司才能聘用你;诚信,银行才能借钱给你;诚信,才能得到别人的信任;诚信,才能融入社会,求得生存和发展。
主持人总结:(在课件中打出 四、主持人:其实诚信适用于一切领域 曾任美国波士顿市市长的哈特先生说,五十年来,他看到百分之九十的成功生意人都是正直和诚实的人,那些不诚实的生意人大多数都会破产。他在一次演讲中还说:“诚信是一条自然法则,违背诚信的人是会得到报应的。诚信就像万有引力定律一样,适用于一切领域。五、拥有诚信,也就掌握了成功的方法。” 下面请看第三篇:如果世界失去了诚信… 请大家观看课件。
1 如果遇到不信守交通规则的司机,很容易发生这种事… 2 父母亲要是不诚信,后果可以祸及后代… 3“小事”不诚信:留学生的求职遭遇 主持人:原来生活的平安、顺利和美好离不开人们的诚信,值得庆幸 的是,这个世上绝大多数人都是相当诚信的,如果我们这一代能更诚信,那生活会更美好! 六、主持人:下面请看第四篇:诚信你也能做到! 故事:吃偷来的石榴
彭湃是中国共产党早期农民运动的成功的领导人。他六岁上学,是个品学兼优的好学生。一天中午放学,同学们路过一个围墙时,发现墙内有石榴!”大家很想吃。这时候,一个大同学从旁边走过,就怂恿他们动手摘,摘下之后,大家站在围墙旁边吃石榴. 这时,彭湃从后面赶了上来。彭湃学习在班上总是第一名,又常帮助同学,所以孩子们都很喜欢他。看到他来了,同学们都很慷慨地掰了一半石榴递给他,说:“彭湃,石榴可甜了,你也吃一半吧!”彭湃奇怪石榴是哪儿来的. 小同学说:“自己上去搞的!” 彭湃连忙把石榴退还,说:“你们偷人家的石榴,就不怕妈妈骂你吗?”大一点儿的同学说:“不告诉妈妈,不就行了吗?” 彭湃的妈妈是一个很正直的农村妇女,她常问彭湃最近做了些什么事?哪些好,哪些坏?” 彭湃总是如实回答。他以为,别人的妈妈也会这样问孩子。就很生气地说:“你们不但偷东西,而且还不诚实,我再也不和你们玩了。” 回家后,彭湃把此事告诉妈妈。妈妈很高兴,但还试探着问:“你不想吃石榴吗?” 彭湃答:“我很想吃呀!” 妈妈问:“那同学分给你,你怎么不要呢?” 彭湃说:“那是偷来的,我不能要。要是让您知道我吃了偷来的石榴,您会生气的。”妈妈问:“你不告诉我,我怎知道呢?” 彭湃说:“可我不能撒谎啊!” 妈妈很高兴地说:“你真是个诚实的好孩子,妈妈 给你钱,你自己去买石榴吧!” 彭湃接过钱,说:“谢谢妈妈!”就高兴地去买石榴了。
七、主持人:请大家思考回答:你对待家人、老师、同学在哪些方面做到了诚信?这样有什么好处?有哪些方面没做到?有什么后果? 八、主持人:小学生常见的不诚信习惯有哪些?请同学们小组讨论并发言: 在校内: 课堂上—— 东张西望,精神不集中;不动手,不动脑,发呆; 不专心听讲,讲小话;老师或同学发言时,插嘴;
做跟课堂无关的事,涂鸦、写字条,传送字条; 吃东西,喝水;跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍; 不做练习,不积极发言;不记笔记,不懂的知识不记下…… 课间—— 追逐打闹,大声喧哗,乱丢果皮纸屑,说脏话,讲不文明语言;接水时,东张西望,水流得一地都是;用粉笔头掷人;……… 在校外: 在路上追逐打闹;不遵守交通法规; 乘坐公交车不尊老爱幼,主动让座;不文明语言出口成“脏”; 回到家中,摆少爷、小姐脾气,不知老、不知幼,惟我独尊; 书从来不看，字从来不写，父母的教诲——“最近 有点烦！” ……… 九、主持人：
请大家议一议：
《对照小学生日常行为规范》 ，当发现自己有缺点、错误的时候，你 该怎样做？ 十：
诚信宣言：
主持人：同学们让我们一起宣誓：
言必行，行必果。
知之为知之，不知为不知。
以诚信换取诚信， 以诚信收获成功。
用诚信开启知识之窗， 用诚信鼓起上进之帆。
我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功。
让我们：
言而有信，争做阳光少年！
济南市美里湖第一小学 四年级一班 2011 年 5 月
争做阳光少年总结 学校开展了“争做阳光少年”活动之后， 我们班掀起了争做阳光少 年的热潮， 班级里出现了更多的好人好事。
同学们给自己订下了目标， 用自己想竞选的“阳光少年”的标准进行衡量，达到的继续保持，没达 到的积极努力。终于在活动中，有 24 位小朋友成为了我们学校的第 一批阳光少年，这些可爱的阳光少年把阳光洒到了校园的每一个角 落。
一、开展规范达标活动 (1 开学后我们班对全体学生进行“阳光少年”为规范达标活动的宣 传教育，营造氛
围。通过动员会、班会、激励学生人人争做“阳光少 年”进一步拟订行为达标活动方案。
(2 把《小学生守则》 《小学生日常行为规范》中的内容做为评选 、 阳光少年的一部分内容，提出了要求， 对学生进行行规教育与训练。
（3）建立学生值日制、行规监督岗，班队干部轮流制、组织学生 开展品德测评制、评选行规示范员制、评选少先队优秀队员，让学生 成为行规教育的主角，使学生在参与班级管理中得到锻炼，受到教 育。
二、为学生全面发展搭建舞台。
1、开展少年儿童喜闻乐见的小小数学家、小小作家、小小演说家、 小小外交家、小小画家、小小歌唱家、小小发明家、小小体育家评选 活动，让学生在活动中扬个性，求发展。
2、坚持以人为本，让学生参与班级管理，充分发挥学生的主体。
继续开展班级值周管理轮流制度，加强学生自我管理和监督力度，对 校园卫生、交际礼仪、课间秩序、遵守纪律等方面的良性发展起到促 进作用。让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这 样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉 行动。
3、开展丰富多彩的综合实践活动，渗透德育教育，注重学生的亲 身体验和感悟，切实提高学生的综合素质。
三、把养成教育渗透到各学科教学之中。
(1 思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道， 任课教师要对学生 提出适当的行为要求，同时，各学科教师都要对学生的规范给以监 督。
(2 充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会、班会等， 积极探索现代信息技术与思品的整合，形成新的教育方法和教育模 式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会，把学生培养 成为具有高素质的一代新人。
在活动中，注意培养学生的良好的学习习惯，激发学习的学习热 情。利用评价手段使学生们做到乐于学习、乐于思考。班上很多同学 去掉了不写作业，写作业拖拉的坏习惯。
济南市美里湖第一小学 四年级一班 2011 年 5 月
内容总结
（1）争做阳光少年主题班会 一、班会目的:
1、以“阳光少年”为平台,以“爱与成长”系列活动为依托,以言而有信为引导,从学生的学习实际出发,培养学生健康的心态、健全的人格、良好的品行习惯 （2）“人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严 （3）这时候,一个大同学从旁边走过,就怂恿他们动手摘,摘下之后,大家站在围墙旁边吃石榴. 这时,彭湃从后面赶了上来 （4）哪些好,哪些坏
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