下面是小编为大家整理的大连理工版小学信息技术五年级上册全册教案【优秀范文】,供大家参考。
课题 第 1 课
网络安全谈
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 能够使用杀毒软件查杀病毒、木马； 亲自体验杀毒过程，感受软件操作方法。
培养学生良好的信息素养，增强网络安全防范意识。
教学重点 教学难点 杀毒软件的使用，安全辅助软件的使用 安全辅助软件的设置 教学方法 教学准备 电脑管家软件
教学环节 教师与学生活动 一、导入新课 1、教师：现在疫情防控已经进入常态化，疫情期间的防控需要我们同学继续加强防控的意识，做好自我防护，课间要洗手、校内戴好口罩，加强体育锻炼。除了我们自身要做好防护之外，我们使用的计算机平时也要注意防护，计算机也会被病毒所侵害。
2、学生自己阅读第 2 页“日积月累”，完成任务 计算机病毒能够通过网络在计算机之间（ ），有独特的（）能力。木马是一种（），常被黑客利用控制远程计算机（）和（）的工具。
二、实践探究 （一）维护计算机系统安全 1、教师：要想清除计算机病毒，我们就需要一款杀毒软件。大家知道杀毒软件有哪些吗？ 请学生看书第三页“电脑秘笈” 2、教师演示电脑管家的软件安装方法 学生将软件安装到自己的计算机中 3、教师：杀毒软件开机时会自动加载在任务栏右侧，你能找到我们计算机上的杀毒软件并打开它吗？ 4、学生动手操作，试试给自己的计算机“快速扫描” 5、杀毒软件只有定期升级病毒库才能查杀最新的病毒，你能给杀毒软件升级病毒库吗？ 6、教师：我们在使用计算机的过程中，经常会遇到一些小问题，那么有没有一款软件能帮助我们快速的修补这些问题呢？ 请学生自己打开电脑管家，尝试对自己的计算机进行体检 利用“一键修复”对发现的问题进行修复
7、教师：大家刚才看到电脑管家有这么多功能，那么它能不能代替杀毒软件呢？ 学生看书第 4 页 8、教师：有时候我们的计算机没有病毒，运行起来还是有点儿慢，还需要清理垃圾文件。你能找到垃圾清理这项功能吗？试试给自己的计算机清理垃圾 9、教师：最好的杀毒软件也不能保证能查杀所有的病毒，最重要的就是要养成良好的使用习惯。
请学生阅读第 5 页“日积月累” （二）畅游网络六注意 1、学生自己阅读注意事项 2、教师：上网的时候还要注意哪些问题？ 三、总结评价 1、完成课本第 6 页“我的收获” 2、结合现状对学生进行教育 提醒学生注意疫情期间的课堂和课间要求，下课后要及时洗手，注意走廊内的通行秩序，保持好间隔距离
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第 1 课
网络安全谈
杀毒软件 安全卫士 良好习惯
课题 第 2 课 数字图书馆
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 能够网上注册账号并登录图书馆网站； 利用任务驱动法，结合实际要求，循序渐进，亲自实践操作。
提升网络应用水平，增强利用网络为学习生活服务的意识，养成读书的好习惯。
教学重点 教学难点 注册账号并登录网站 利用检索工具分类查找 教学方法 教学准备 电脑管家软件
教学环节 教师与学生活动 一、导入新课 1、教师：有的同学很喜欢读书，在网络时代，网上图书馆的藏书量是非常丰富的，那么怎样在网络图书馆中进行阅读呢？ 2、揭示本节课的任务 二、实践探究 （一）注册图书馆帐号 任务一：
1、教师：任务一：利用课本教程完成“中国国家数字图书馆”用户注册 2、学生参看教材步骤详解，完成帐号注册 提示学生：如果自己有 qq 号码的话，可以不用注册邮箱，直接进入邮箱地址，用 qq 号码登陆，根据提示开通电子邮箱 教师巡视指导，解决学生遇到的问题 调查学生网站的注册情况 （二）在线查找书籍 任务二：自学在线查找书籍的方法，查找一下曹文轩的作品《草房子》 1、学生看书，了解在数字图书馆查找书籍的方法，并查找自己喜欢的书籍 2、教师巡视指导 3、布置任务：你能在网上图书馆中找到自己喜欢的书籍吗？
4、学生演示查找书籍的方法 教师进行演示强调 （三）在线阅读 1、教师：在网上图书馆中找到自己喜欢的书籍后怎样阅读呢？你能自己试试看吗？ 2、学生在线阅读自己找到的书籍 3、教师：如果自己找到的书籍没看完怎么办？你有什么比较好的办法吗？ 学生探究收藏的方法 学生反馈汇报，学生尝试练习 教师进行讲解强调 三、拓展应用 教师讲解演示打开学校的资源库，找到图书的相关资源进行书目的查找和阅读 学生利用自主查找自己喜欢的书籍进行阅读体验 教师巡视指导 四、总结评价 1、教师点评学生的学习情况 2、结合在线阅读对学生的用眼卫生进行教育
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第 2 课
数字图书馆
注册帐号 查找书籍 在线阅读
课题 第 3 课 在线借图书
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 能够注册购物网站账号并登录； 利用任务驱动法，结合实际要求，循序渐进，亲自实践操作。
提升网络应用水平，增强利用网络为学习生活服务的意识，提升辨别意识和能力。
教学重点 教学难点 能够利用检索工具挑选相关商品 利用商品介绍及评论，分析是否应购买此类商品 教学方法 教学准备 电脑管家软件
教学环节 教师与学生活动 一、导入新课 1、教师：虽然我们在网络上能够阅读大量的在线资源，但是很多书本在网络上是看不到的，那么还有什么方法能够读到这样的书呢？ 学生反馈 2、揭示本节课的任务 二、合作探究 （一）书目查询 1、教师布置任务：在大连市少儿图书馆中查询自己喜欢看的书籍 2、学生根据书中的提示选择自己喜欢的书籍进行查阅 教师巡视指导 完成相关任务 3、请学生演示查找的方法 教师进行提示和小结 （二）在线续借 1、教师：我们不少同学都办理了借书证，那么当我们借到的书没有看完怎么办呢？ 2、学生自己探究
3、教师巡视指导 3、请学生演示续借的方法 （三）在线购书 1、教师：网络时代有时候当网上去买书也是一个好办法，而且价格也相对便宜。那么怎样到网上购买书籍呢？ 2、学生根据提示到当当网上尝试查找感兴趣的图书 教师巡视指导 3、教师：找到书之后，怎么才能进行购买呢？ 学生根据提示注册帐号 4、补充自己的信息，如收货地址、联系电话等信息 5、教师：网络购物虽然很方便，但是网络购物有风险，一定要在家长的陪同下进行购物，必须要征得家长的同意 三、辨析明理 1.教师：网络购物虽然很方便，但是其中也存在着一定的安全隐患，你能说说自己在网上购物的经历或者说说你知道的网上购物的小故事 2.学生说说购物的经历 3.教师：在线购物有什么优势和弊端？ 学生发表见解 四、总结评价 1、完成课本第 17 页“判一判”“选一选” 2、教育学生注意网络安全，提高安全意识
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第 3 课
在线借图书
在线借阅 在线购书
课题 第 4 课 网络云生活
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 能够利用云盘上传、下载、分享资料； 利用任务驱动法，结合实际要求，循序渐进，亲自实践操作 提升网络应用水平，增强利用网络为学习生活服务的意识，树立分享意识
教学重点 教学难点 能够利用云盘上传、下载、分享资料 分享资料的方式方法 教学方法 教学准备 电脑管家软件
教学环节 教师与学生活动
一、导入新课 1、教师：近些年计算机发展迅速，出现了很多新的资源和服务，云服务就是其中的一种 2、揭示本节课的任务 二、合作探究 （一）云盘 1、教师：现在电子设备越来越普及化，大多数人都同时拥有电脑、手机等设备，有时候文件一多，或者相互之间传输文件就会出现麻烦，有了云存储就简单多了。
2、学生打开百度云盘的网址 注册帐号并登陆 3、尝试网云盘中上传一个文件 体验怎样在云盘中下载文件 4、教师：我们经常会有时候需要给朋友、同学分享文件，那么怎样才能将文件进行分享呢？ 学生自主探究 请学生演示分享的方法 5、教师：除了百度网盘外，我们还可以利用腾讯微云来进行文件的管理，只要拥有一个 QQ 号码，就可以开通微云 教师演示登录微云的方法 学生以小组为单位体验微云的使用方法 （二）云收藏 1、教师：上网的时候我们会遇到一些比较好的网站，那么怎样才能把网址收藏起来，让我们以后能非常方便的进行访问呢？ 2、学生探究收藏网址的方法，了解云存储的优势，把学校网站添加到收藏夹中 3、请学生演示讲解收藏的方法 （三）云查杀病毒 1、教师布置任务：了解云查杀病毒的方法 2、学生了解方法
3、教师进行简单的演示讲解 三、巩固应用 1、布置任务：在微云中上传一张搜集到的图片，并分享给你的好友 2、学生进行练习，教师巡视指导 3、学生反馈练习的结果 四、总结评价 1、完成课本第 16 页“判一判”“选一选” 2、教育学生养成良好的计算机使用习惯
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第 4 课
网络云生活
云盘 云收藏 云查杀病毒
课题 第 5 课 天体关系图
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 （1）了解组织结构图的作用； （2）使学生掌握创建组织结构图的方法； （3）使学生编辑并美化组织结构图。
教学重点 教学难点 能够创建组织结构图，并对结构图进行适当的美化 对某一类关系的分析和规划能力 教学方法 教学准备 组织结构图范例
教学环节 教师与学生活动 一、导入新课 1、教师：在宇宙中有各种天体，天体系统有不同的级别，要介绍这些天体在幻灯片中我们应该选择什么工具比较好呢？。
2、揭示本节课的任务 二、实践探究 （一）组织结构图的作用 请学生朗读书中的 26 页组织结构图的作用 教师讲解组织结构图的作用 （二）创建组织结构图 1、教师布置任务：在幻灯片中插入组织结构图，并添加文本 2、学生尝试插入组织结构图，并修改文字 3、请学生演示插入组织结构图和添加文本的方法 教师简单讲解提示 （三）编辑组织结构图 1、教师：我们添加完文本之后，会发现多了一个文本框，怎样把它去掉呢？ 学生尝试删除形状
请学生演示删除文本框的方法 2、教师：我们怎样来理解组织结构图的上下级关系呢？ 学生看书自学进行操作 利用增加下属和增加同事的方法将天体系统的层次补充完整 请学生演示添加文本框的方法 添加各级天体系统的名称，并调整文字的大小 3、教师：如果们创建的组织结构图不能直观的反映各个数据之间的关系，我们可以在不改变层级关系的情况下改变布局 学生探究，并改变自己的组织结构图布局 4、学生练习将形状更改为右悬挂布局 （四）美化组织结构图 1、教师：我们制作的组织结构图看上去都是差不多一样的，怎样才能把自己做的组织结构图变得漂亮一些呢？ 学生探究操作 请学生演示更改配色方案的方法 三、巩固应用 1、教师布置任务：设计本班中队编制组织结构图，更换一种图形布局 2、学生设计本班的组织结构图 3、展示学生的作品，师生进行评价 四、总结评价 1、完成课本第 30 页“我的收获” 2、教师总结本课的学习内容
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第 5 课 天体关系图
组织结构图
课题 第 6 课 舞动的星空
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 理解自定义动画的特点和实现途径和要求，能根据需要设置常规的自定义动画 教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉自定义动画的特点和应用规律 开拓视野，解放思想，激发创造思维 教学重点 教学难点 自定义动画的理解和运用 动作路径的绘制，自定义动画的设置 教学方法 教学准备 演示文稿范例
教学环节 教师与学生活动
一、导入新课 1、教师：一个演示文稿通过文本框和图片的修饰，看上去很漂亮，但是还不够活泼，怎样才能让幻灯片更加生动一些呢？ 2、教师播放演示文稿范例 揭示本课的学习任务 二、实践探究 （一）自定义动画 1、教师：刚才的幻灯片中的每一个对象都在动，这是怎样实现的呢？下面我们就一起来学习以下自定义动画的设置 2、通过“舞动的星空”幻灯片，学生探究自定义动画的设置 3.、学生制作“舞动的星空”的自定义动画，教师巡视指导 学生演示讲解自定义动画的设置方法 4、教师：刚才我们对“标题和文本框”进行了自定义动画的设置，那么我们怎样来控制它出现的方向和速度呢？ 学生探究自定义动画的属性 5、学生尝试进行练习 6、教师：当我们设置完自定义动画之后，有时候还需要我们调整它们出现的顺序，这应该怎样去修改呢？ 学生动手尝试 7、教师：除了添加进入的动画效果外，还可以为它们添加“强调”的效果，它会有什么变化呢？ 学生自己动手尝试 8、教师：你能再添加一个“退出”的效果吗？ 请学生演示操作方法，教师进行补充讲解 9、教师：在开始中的“单击时”“之后”“之前”这三种选项，分别有什么不同的播放效果？每种选项在什么情况下使用比较合理呢？ 学生思考反馈 9、教师带领学生一起阅读课本 34 页“日积月累” 学生尝试修改设置的自定义动画效果 （二）动作路径
1、教师展示“月球环绕”图片的动画效果：大家知道这是怎么做出来的吗？ 学生看书自主探究动作路径的绘制 学生添加动作路径 学生尝试动手设置 2、让学生探究怎样让地球和月球同步运动，并实现循环运动的效果 学生动手制作，教师巡视辅导 3、教师演示讲解动作路径的调整方法 三、总结评价 1、完成课本第 36 页“我的收获” 2、教师总结本课的学习内容
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第 6 课 舞动的星空 自定义动画
动作路径 进入 强调 退出
课题 第 7 课 星空畅想曲
课时 第 第
课时 课型 新授 总第
课时 主备人
教学目标 （1）学会使用网络获取音频文件； （2）掌握在指定幻灯片中插入声音的方法； （3）掌握在幻灯片中插入背景音乐的方法。
教学重点 教学难点 演示文稿中声音的插入...