下面是小编为大家整理的2022年度结合自身如何做到学史增信,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
结合自身如何做到学史增信3篇
结合自身如何做到学史增信篇1
浅谈小学阶段如何做到读写结合作者：蒋峰来源：《中小学学校管理》2013年第07期
写作与阅读是小学语文教学的重头戏，两者是相辅相成，互相促进的。小学阶段的阅读与写作教学，要根据学生的实际，从基础抓起，循序渐进，才能让小学生的写作渐入佳境。下面就自己在教学中的心得，谈一下自己的做法：
一、积累词语让学生奠定写作的基础
词汇积累是学习写作的基础，教会小学生词语学习的方法，逐步积累词汇，对于提高小学生的写作能力十分重要。在教学新词前，我鼓励学生运用多种方法理解新词的意思，在理解之后，要求他们随意说出由这个词联想到的词，通过交流，加深他们对词语意思的理解。每一课学完后，让学生从本课新词中选择一个最喜欢的，在自己的词语手册上用这个词写一句话。这个词语手册，教师平时抽查，选出质量水平高的，贴奖励图标，给家长发一张喜报。这种做法，很好地调动了学生在学习中的积极主动性，养成了善于积累词语的习惯，初步培养了习作的兴趣，为写作打下了基础。
二、仿写好句为学生写作打下成功的桥梁
在教学过程中我注意引导学生注重对细节的把握，比如，二年级有篇课文《数星星的孩子》，语言生动、简洁，处处透着童趣，显着童真，特别是开头的一句“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。” 非常优美，在引导学生理解了句子，体会到语言的美之后，我让学生仿写一句，有个孩子就写出了“河岸上，盛开的蒲公英花像点点黄金撒在草丛中。”低年级仿写简单的句子，到中高年级就可以仿写比较复杂的句群，如仿写“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这些精美的句子，也让学生把原句和自己的仿写积累起来，及时交流，我对学生中涌现出来的奇思妙想进行表扬，学生潜移默化地感悟了一些修辞或写作手法的妙处，通过仿写，不但加深了理解，更使同学们摸到了写作的门道，对于写作就越觉得轻松，越感兴趣，写出来的文章也就越地道，令人赏心悦目。
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谈谈如何做到以学定教，先学后教
以学定教，先学后教的课堂，老师要把学生做为主体。以学生当做研究对象，要了解学生现有的知识结构，尊重学生的学习经验、知识基础，尊重学生的个性，了解学生的预习情况。让学生先去自主学习，学习课本内容，也可以组成小组共同探讨，综合起来去确定哪些内容是学生会的不需要老师讲，哪些是学生不容易掌握的，需要老师讲。以学定教的课堂，学生已会的不讲；
学生自己能学会的不讲；
教师讲了学生也不会的不讲。老师应重点讲易错、易混、易漏点；
讲学生想不到、想不深、想不透的；
讲学生解决不了的。“定教”要求老师既要把握教材，吃透教材，又要充分了解学生，在此基础上确定教学内容，教学方法，教学方式。以学定教的课堂，老师废话少了，效率高了。
以学定教，先学后教的课堂，老师不但要指导好学生自主的学，同时老师还要研究教材研究学生，老师要引导学生明白“我要学什么”，“我要怎么学”了解“我需要掌握什么”。先学后教改变了过去老师照本宣科，带着书本走向学生的教学模式，变成了老师引导着学生自主学习走进书本，老师不在是单纯的知识传授者，而是有效的组织者，引导者。以学定教的课堂，老师要对教学目标了然于胸，精心备课，把握好教材的重点、难点，设计有层次的练习，满足不同学生的需要，每个环节的时间安排要做到心中有数，杜绝课堂的随意性，充分利用好课堂每一分钟，努力做到课堂扎实、有效。
“授人以鱼，不如授人以渔”我们教育教学的目的就是让学生找到适合自己学习的方式方法，自主去学习，离开学校在生活中实践，实践中学习，学习中进步，成为社会的有用人才。因此在自己的课堂教学中，我们要不断学习，研究新的教学方法，不断更新教学理念，适时地改进自己的课堂教学，让自己的课堂教学更加完善。
结合自身如何做到学史增信篇3
专题党课：学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行
专题党课：学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行 同志们：
2021年三月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议发表重要讲话中，提及了“内蒙古第一批共产党人〞“齐心协力建包钢〞“三千孤儿入内蒙〞等红色故事，并指出，在党史学习教育中要用好这些红色资源，组织广阔党员、干部重点学习党史，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义开展史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局。这是怎样的三个红色故事?下面我与大家共同回忆学习一下。
故事一：内蒙古第一批共产党人
说到内蒙古产生的第一批共产党人，不得不提到坐落于北京市西城区小石虎胡同的一处古建筑--国立蒙藏学校原址，这里曾是内蒙古革命的摇篮。
成立之初，该校是为蒙古族、藏族等少数民族子弟就读而设立的民族中学，192021年开场招收专科学生时，改称蒙藏学校。“五四〞运动后，蒙藏学校曾因经费困难一度停顿招生，直到1923年才恢复招生。
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这一年，曾在该校读书并参加过“五四〞运动的蒙古族青年荣耀先以先期学生的身份，在内蒙古地区广泛发动蒙古族青年学生到蒙藏学校读书。吉雅泰、多松年、云泽〔即乌兰夫〕等30多名蒙古族学生奔赴北京求学。
这是当时集中在北京的人数最多的一批蒙古族青年。这些蒙古族青年学生大多来自贫困家庭或参加过一些早期爱国运动，他们非常珍惜学习时机，认真而刻苦。在时代洪流的冲击下，他们开场参加各种革命活动，在寻求民族解放的道路上探究前进。
1923年秋，作为当时中共北方区委的指导人，李大钊陆续派邓中夏、赵世炎等人到蒙藏学校开展革命工作，宣传马克思主义。李大钊还曾亲自到蒙藏学校，深化学生宿舍，与蒙古族青年交谈，鼓励学生们寻找救国和民族解放的道路。内蒙古的革命火种从蒙藏学校点燃。
从1924年下半年开场，蒙古族革命青年中的先进分子多松年、李裕智、孟纯、奎璧、吉雅泰、赵诚、佛鼎、乌兰夫、云润、高布泽博、云霖、朱实夫等陆续参加了中国共产党，他们就是党的历史上第一批蒙古族党员。
在党的精心培养下，内蒙古的一些早期共产党员逐渐成长为率领群众英勇斗争的年轻指导人。在残酷的革命斗争中，他们不畏艰险、不畏牺牲，用青春与热血唤起了成千上万人民群众的觉悟。
故事二：齐心协力建包钢
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翻开1959年十月16日的人民日报，头版头条就是《《包钢举行一号高炉出铁盛典》》的新闻。
那一年，新中国建立急需钢材之际，包钢正式投产，周恩来总理亲临厂区视察，参加庆贺仪式。
1959年十月15日16时整，包钢一号高炉出铁口翻开，在一团火光和烟雾中，金色的铁流汹涌而出，从而完毕了内蒙古“手无寸铁〞的历史，也为新中国钢铁工业奠定了根底。
包钢是新中国首批建立的三大钢铁企业之一。20世纪50年代中期，在戈壁荒原建立大型钢铁企业，对于技术经历极其缺乏的第一批包钢建立者来说无比困难，对于国力积贫积弱、建立物资匮乏的新中国来讲，困难史无前例。
当年的建立过程中，全国各省、区、市的援建人员和大量建立物资纷纷开赴和运往包头，飞机、火车、汽车甚至马车、驴车组成的浩浩荡荡的运输车队成为包钢建立初期最壮阔的风景。8万多名创业者齐聚祖国北疆，风餐露宿、手拉肩扛，在荒滩上筑起钢城，在乌兰察布草原上书写出“各族人民建包钢，白云鄂博献宝藏〞的动人篇章。
从产出第一炉铁水，到年产上千万吨钢材，包钢见证了共和国建立、民族工业开展的光芒历程，也用浓墨重彩绘就了各民族“守望相助〞的和谐画3 / 8
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故事三：三千孤儿入内蒙
20世纪50年代末60年代初，中华大地经历了罕见的自然灾害。上海、江苏等地的一些孤儿院因为粮食匮乏陷入困境，3000名幼小多病的孤儿的口粮成了问题。仁慈宽广的内蒙古大草原向他们敞开了怀抱，3000多名嗷嗷待哺的孤儿来到内蒙古成为“国家的孩子〞，“草原额吉〔妈妈〕〞在蒙古包里把他们养育长大。
当年，草原上的牧民们纷纷骑着马，赶着勒勒车，有的甚至从几百里外赶来，到育儿院申请领养“国家的孩子〞。牧民们非常喜欢这些孩子，有的家庭收养了五六个，他们把“国家的孩子〞接回自家的蒙古包，像对待亲生儿女一样精心照料。在草原这些牧民的心里，没有“孤〞只有“亲〞。
几十年间，在草原牧民的精心照料下，孩子们找到了家庭的温暖，安康成长。如今，他们已经走上了各行各业，为内蒙古自治区和国家建立奉献着自己的力量。
2021年九月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。习近平总书记向“人民楷模〞国家荣誉称号获得者--“草原额吉〞都贵玛颁授了一枚沉甸甸的奖章。
习近平总书记在党史学习教育发动大会上说：“我们党历来重视党史学4 / 8
习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的荣耀传统和优良作风坚决信念、凝聚力量，用党的理论创造和历史经历启迪智慧、砥砺品格。〞可以相信，这些红色故事定能给今天的我们以启迪，指引我们在“学〞与“思〞中不断前行。我们每一位党员干部都要牢记总书记敦敦教导，在重温红色故事中，汲取不断前进的力量。
我们要从红色故事中汲取信仰力量，补足精神之钙。建党初期，面对中国革命何去何从的迷茫，毛主席在八担坵支起小黑板为部队战士上了一个星期政治课，统一了继续斗争的思想，坚决了革命必胜的信念。人无精神那么不立，国无精神那么不强。没有坚决的理想信念，我们党和国家不可能实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。我们党员干部要担起时代使命，必须主动增强政治历练，加强红色教育熏陶，从红船精神、长征精神、抗战精神等红色故事中感悟对党忠诚的政治信念，不断坚决马克思主义信仰和共产主义远大理想，自觉把红色基因代代相传，确保红色江山永不变色。
我们要从红色故事中汲取斗争力量，增强担当之勇。无论战争年代还是和平时期，斗争精神都是共产党人的精神基因。我们党员干部要把红色基因转化为干事创业的不竭动力，发扬斗争精神，增强斗争本领。要始终秉承敢为人先的“火车头〞精神和“成功必定有我〞的使命感，主动投身疫情防控、脱贫攻坚、污染防治、工程建立等急难险重任务之中，为贯彻新开展理念、5 / 8
推动高质量开展、构建新开展格局奉献力量和智慧，努力做堪当中华民族伟大复兴重任、忠诚干净担当的时代新人。
我们要从红色故事中汲取初心力量，修养为民之情。不管是战火纷飞的革命年代红军标语中“共产党是为无产阶级饭吃衣穿屋住的党〞，还是激情燃烧的建立年代诞生的“焦裕禄精神〞，亦或是波澜壮阔的改革开放时期“以人民为中心〞的开展理念，都是一部部与民同甘共苦、为民无私奉献的伟大史诗。问题是最好的答案，群众是最好的教师。我们党员干部要自觉践行新时代群众道路，以人民为典范，拜人民为师，从群众中汲取智慧和力量。要主动深化基层，问政于民、问计于民、问需于民，多做一些雪中送炭的实事，多办一些纾难解困的好事，多解决一些老百姓关心关注的急事难事，实在增强群众的获得感幸福感，不断满足人民群众对美妙生活的向往，彰显新时代党员干部的使命担当和时代风采。
我们要从红色故事中汲取爱国力量，增强奋进之力。党的故事承载着红色历史，铭记着红色记忆，流淌着红色血脉，凝结着红色传统。党的故事有如磐的初心、如山的信仰，有精神的谱系、制胜的法宝，有我们党的红色基因，表达着党的理想信念、性质宗旨、铁的纪律、政治本色，是我们党区别于其他政党的显著标志。我们党员干部要深化认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易，从而激发爱党爱国之志、增强奋6 / 8
进发奋之力，走好新时代的长征路。
习近平总书记强调，要讲好红色故事，让红色基因代代相传。讲好一个故事胜过一打道理，但要讲好党的故事也需下一番功夫。要把党的故事讲出质量、讲出程度，不仅要有广度，还要有深度；
不仅要有意义，还要有意思；
不仅要扬正气，还要接地气。作为党员干部，我们如何为群众讲好红色故事?按照习近平总书记的要求，就是要“用心用情用力〞。只要我们用心用情用力讲红色故事，故事就一定讲得精彩，也一定能深化人心。
故事要用心准备。要认识到讲好红色故事的重大意义。总书记强调：“历史是最好的教科书，是最好的清醒剂和营养剂。〞讲好红色故事，就要以弘扬党的优良传统、老一辈革命家的崇高品德为宗旨，努力阐释好历史文化和革命精神。同时故事的内容要有针对性。根据不同类型观众的特点和需求，选择故事内容和讲述方式。另外在受众对象上也要注重通过关键少数带动绝大多数。“风成于上，俗形于下。〞讲述的经典故事影响了一个单位的指导干部，就有可能影响这个单位所有的干部职工；
影响了一位教师，就有可能影响成百上千的学生。
故事要用情讲述。“感人心者，莫先乎情。〞讲红色故事要到达教育人的目的，就要用“一种情去激发另一种情。〞讲故事要借物抒情，以情动人。如何让一个个尘封的历史故事变成鲜活的现实教材，需要我们深化理解故事7 / 8
所包含的精神内涵，培养对故事背后的人物或事物的一种深沉感情，抓住故事中的感人画面和细节。讲述时更要带着情感融入历史和故事情节，从而真诚、声情并茂地讲述，让不同的观众群体都能透过这些故事感受到感人肺腑、催人发奋的精神力量。
故事要用力表达。科技在开展，时代在进步。新时代讲好红色故事必须不断创新工作理念，运用新的形式、方法、手段，如微博、微信、抖音、直播等载体和平台，进步红色故事的传播力、引导力、影响力和感染力。同时要采用人民群众喜闻乐见的话语元素和表达方式，做到听得懂、记得住，到达随风潜入夜、润物细无声的效果。
同志们，明镜所以照行，古事所以知今。知所从来，方明所往。党史学习教育中，我们要发扬红色传统，加强红色教育，讲好红色故事，传承红色基因，赓续红色血脉，为新时代高质量开展凝聚磅礴力量，提供强大精神动力。
今天，我就讲这么多，谢谢大家。
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