下面是小编为大家整理的2022年度教育局教研室意识形态工作方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022教育局教研室意识形态工作方案4篇
【篇一】2022教育局教研室意识形态工作方案
仙居县教育局教研室教育局初中教研室工作计划
2011年初中教学教研工作的基本思路是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》的要求，围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教学管理运行机制，实现管理效度的提高；
深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；
注重教师专业化发展，实现教干教师整体素质和教学能力的提高；
改进教研方式，实现教研效益的提高。
一、完善科学的管理运行机制，提高教学管理效度。
1、树立科学的育人观，提高学生的整体素质。认真落实全省素质教育工作会议的精神，牢固树立科学的育人观，遵循育人规律，从学生身心发展的特点出发，重点关注学生良好道德行为和良好学习习惯的培养，抓实知识的积累和储备，发现和培养学生的个性特长，有目的、有计划、有重点的培养和发展学生的综合素质，为学生的终身发展和进入高一级学校学习打下坚实的基础。
2、抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。牢固树立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。积极落实省教育厅《关于加强师德规范教学行为》的文件精神，完善教学常规，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保规范办学与教育教学高质量和谐并进。要重视对学生的过程管理，建立好学生成长档案，及时记录学生成长的足迹。
3、建立质量监控机制，提高教学质量。教学质量是立教之本，
要积极创设浓厚的质量氛围，强化措施，加大力度，使之常抓不懈。学校要建立教学质量奖惩制度，进一步加强日常教学过程质量的管理，充分发挥单元检测的诊断性功能，组织好期中、期末考试。教研室坚持过程随机视导抽测制度，抽测范围涵盖基础知识、基本技能、艺术素养、体育素养、信息技术、大语文读书能力等，加大抽测成绩在教学评估中的比重。坚持学生学业考试评价制度，坚持教学质量过程监测认定制度。积极探索考试评价方式的改革，日常测试实行无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，及时反馈教与学的信息。
4、完善视导评估机制，提高办学水平。根据教育形势发展的需要，教研室修订《2011—2011学年度初中教学工作评估方案》，修订《初中教学质量监测评估方案》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作。加强教学过程性随机视导，加大随机视导成绩在评估中的分值，集中视导每学期进行一次，做到过程性评估与终结性评估相结合，促进学校均衡发展，办出特色。
二、深化课程改革，提高课程实施水平
5、落实全面的课程观，促进学生全面发展。严格执行国家课程
方案，确保开全课程，开足课时。要切实解决地方课程开设低效，校本课程开设薄弱的现象，重视加强研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的开设。规范学生在校学习时间、规范学生作业设置。坚持规范办学不动摇，进一步确立符合时代要求的素质教育课程观。认真落实课程方案，抓实音乐、美术、体育课程的开设。加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。大力拓展校内外课程资源开发的渠道，开放学校现有资源，为学生的发展服务。
6、构建高效课堂，促进学生自主发展。构建高效课堂是目前提高课程实施水平，深化素质教育的关键。教研室作为主导课题，做到面上跟进，点上突破，形成适合不同层次师生需求的教学模式。深入研究我市初中优质课堂“三五x”教学策略，努力促成全县教师课堂教学观的重大转变。切实做到接受学习与自主、合作、探究等自主学习方式的有机结合，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动地、个性化的学习。要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力；
要培养学生合理安排时间、自主学习的能力和习惯。要培养学生刻苦学习的品质。教师要关注课堂评价的运用与效果，让课堂真正成为师生和谐发展的场所，成为预设与生成交融的生态课堂。
7、创新评价方式，促进学生多元发展。多一把评价的尺子，就多一批好学生。要重新定位考试评价的功能，日常教学过程中的考试、评价，目的是诊断、检测，以便于对教学过程进行及时矫正或补救。要大胆尝试考试内容和考试方式的改革，从单纯的书面测试转变为综合运用多种考试形式，做到口试、笔试与以问带试、以查带试相结合。要增加实验操作、口头表达、听力、阅读、会话等方面的考查内容，加强与社会实践和生活经验的联系，重视考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，真正把考试过程作为学生学习的过程、体验的过程、检查自己学习效果的过程和诊断教师教学状况的过程，完善多元化评价和发展性评价，做到关注学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，做到过程性评价与终结性评价相结合，做到关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合。
8、重视名校培养，促进学校品牌发展。加强学校特色建设，以学校特色建设促进名校的培植。加强市级教学示范学校建设，选取突破口，加强课改经验的挖掘、总结、提炼，加大宣传力度，促使其上水平、上层次、出成果，不断提升办学品位，努力争创省级教学示范学校。建立学科教研基地，培植优势学科，为名师成长创造条件。优化特长生培养策略，研究特长生成长的规律，为优秀学生的发展奠定基础。通过名校、名师、名生“三名”工程的实施，加大宣传力度，充分发挥典型的引领、带动、辐射作用，不断提升我县初中教学教研品位，促进全县教育教学工作整体优化。
三、注重教师专业发展，提高教学能力
9、加强业务培训，提升教师专业素质。认真落实“教师学习行动计划”，落实《业务教干专业发展促进方案》，建立专业教师的业务学习培训、考核制度。建立分层管理的三级培训网络，教研室重点加强对骨干教师、业务教干、学科带头人进行培训，学校负责对全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。学校要加大资金投入，支持鼓励教师参加各种形式的业务培训。教师培训成绩按优秀、合格、不合格三个等级记入教师业务档案，纳入对学校的教学评估，作为绩效考核、教学能手（新秀）评选的重要条件。
10、培养学科带头人，发挥桥梁纽带作用。学科带头人是教学改
革的中坚力量，肩负着引领年轻教师的重要责任。各学校要加强对学科带头人队伍的培养、使用，要关心他们的成长，保证他们每年至少有一次外出学习的机会。教研室要发挥学科教研的引领、服务作用，建立学科带头人业务交流制度，多提供业务交流的平台，相互借鉴，共同提高。
11、培育名师队伍，提升教学品位。名师是教育的品牌，培育名
师队伍是提升课程实施水平的重要任务。目前全县初中在全市有影响的名师数量不多，各学校要慧眼识才，把有抱负、有修养、学识广的优秀教师推荐出来，宣传出去，帮助他们总结出好的教学经验，加强研究，大胆实践，不断创新，努力开创我县教学改革的新篇章。教研室依托学科教研，选人定位，积极扶植，为名师成长创设浓厚的氛围。
12、抓好校本教研，促进学校均衡发展。校本教研是提升教师整体素质的有效途径，学校要建立校本教研的有效运行机制，着力解决教师被动参与、针对性和序列性差的问题。各学校要建立起科学完备的青年教师、骨干教师、教学能手培养培训制度，创造性地开展好校本教研工作，把“自我反思”“同伴互助”“专家引领”落到实处，大力开展行动研究、反思研究、案例研究、校际联研等活动。特别是要找准制约学校（学科）发展的关键因素，有重点的确立主导研究课题，加强校际合作，积极组建研究共同体，促进学校均衡发展。
四、改进教研方式，提高教研效益
13、以专业化教研队伍建设为抓手，引领学科教学。遵循省教育厅下发的教研规范，加强教研队伍建设，培养一支专兼职结合、动态式管理的教研队伍，推动学科教学研究的制度化、专业化、精细化，提高教研工作的针对性、实效性。加强教研中心组建设，细化年级学科教研，整合教研骨干力量，进一步发挥教研中心组在课堂教学、课题研究、教材通研、试题命制、教师培训中的骨干引领作用，做引领者、实践者、研究者。
14、重心下移，服务一线教学。教研重心下移，深入学校，贴近教师、学生，重点研究课堂、研究学生、培育课改典型，及时总结课程改革中的经验，发现教学中存在的问题，通过案例剖析、问题研究、典型引领等方式，提高课程实施的针对性和实效性，促进学生自主、全面的发展。加强课改实验点学校和学科教研基地建设，落实教研员蹲点包科制度，力争点上有突破，基地有成果，认真总结、梳理课程改革中遇到的实际问题，针对问题研究改进的策略，以点带面，推动全县课程改革的健康发展。
15、以主导课题为依托，深化教学研究。本着“问题即课题，过
程即研究，参与即提高，成长即成果”的思路，依托在教学活动中遇到的影响教学质量提高的问题为研究对象，力争人人都参与课题研究，在研究中生成智慧，实现教学创新，促进师生共同发展。教研室进一步梳理学校立项课题，根据我县教研实际，确定部分主导课题，组建研究共同体，深化教学研究，有重点的实效推进。建立课题过程考核制度，及时积累研究资料，总结反思过程得失，确保课题研究不流于形式。
16、以网络化教研为平台，加强教学指导。坚持走以信息化带动
教学现代化的发展思路，进一步加强沂南教研信息网站建设。学科教研员要建立学科教研博客。学校要建立自己的校园网落，要为新一轮的教师网络培训创作条件。努力改善教学、办公条件，实现县校一体的教学业务档案管理。指导教师提高获取网上教学资源、交流处理信息的能力，正确使用多媒体教学手段，大幅度提高教学效益。
【篇二】2022教育局教研室意识形态工作方案
城管联合党支部意识形态工作方案
一、工作目标
进一步加强和改进意识形态工作，落实党管意识形态原则，明确支部领导班子、领导干部的意识形态工作责任。
二、责任主体
按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责、谁主办谁负责原则，党支部领导班子对本单位意识形态工作负主体责任，支部书记是第一责任人，必须旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，带头抓意识形态工作，带头管阵地把导向强队伍。支部宣传书记作为直接责任人协助党委书记做好统筹协调工作。
其他成员根据工作分工，按照"一岗双责"要求，抓好分管部门(单位)的意识形态工作，对职责范围的意识形态工作负领导责任。支部书记要把意识形态工作作为党的建设和政权建设的重要内容，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，纳入党的纪律监督检查范围，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设工作紧密结合，一同部署、一同落实、一同检查、一同考核。
三、工作责任
(一)把握正确方向导向。认真贯彻落实党关于意识形态工作的决策部署及指示精神，牢牢把握正确政治方向，保持政治清醒和政治定力，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，有令必行、有禁必止，坚决维护中央权威，在思想上行动上同党中央保持高度一致。
(二)定期研判、及时报告意识形态领域情况。每年至少一次专题研究意识形态工作，加强突发问题和重要事项专题会商，及时向县委报告意识形态领域的重大情况并提出建设性意见。
(三)加强对意识形态工作的统一领导。指导和督促各党支部的意识形态工作。加强对党员领导干部意识形态工作教育培训，增强责任意识，提高政治鉴别力。
(四)加强对基层意识形态阵地的管理。加强基层党建工作，管理好各类演绎场所文化队伍。建好管好用好广播、活动室等基层宣传思想文化阵地。
(五)加强网络信息管控。配合县网信部门做好新闻舆论和社会动员，规范网上信息传播秩序，旗帜鲜明地开展网上舆论斗争。
(六)领导、组织对意识形态领域重大问题的处置。坚持以中国特色社会主义为度量衡，评判意识形态领域的是非曲直。区分情况、把握分寸，坚持具体问题具体分析，既不能随意上纲上线、把一般问题政治化，也不能丧失政治敏感性、把政治原则问题当作一般的学术和思想问题来对待。注意把握好"时、度、效"，遇到突发情况后，迅速分析研判，及时向上级报告的同事，及时表明立场，第一时间妥善处理，防止问题发酵放大。加强宣传思想文化部门组织建设，配齐配强工作力量。
(七)严格党员干部纪律约束。加强对党员干部的党纪党规教育，加强对党员干部政治纪律、组织纪律的执纪监督，决不允许公开发表违背党的精神的言论，决不允许参与各种非法组织和非法活动。对在境内外各类媒体、互联网、出版物及讲坛论坛等公开场合发表同党的精神相违背的言论，非议党的理论和路线方针政策及重大决策部署，散布传播政治谣言的党员干部，将依纪依法严肃处理。
四、贯彻措施
(一)开展自查自纠。对照《九师管委会贯彻落实党委(党组)意识形态工作责任制督查考核办法》，由分管领导牵头，就落实意识形态工作责任制情况进行自查自纠，并将相关工作形成总结报告及时报送县委宣传部。
(二)完善制度体系。按照贯彻落实党委(党组)意识形态工作要求，对照自查情况，健全意识形态定期研判、突发问题和重要事项专题会商、工作通报、网络信息管控、基层党组织管理等制度，完善党委意识形态工作体系。
(三)强化宣传教育。结合"两学一做"、"三会一课"，开展专题党课，组织高质量的民主生活会和基层党组织生活会，加强辖区内党员干部意识形态工作教育培训，增强党员干部纪律意识。针对文化、宗教、教育等重点领域，制定专项宣传计划，强化宣传阵地建设，巩固党员信迷信、信教清理等行动成果，增强青少年爱国拥党意识，营造和谐文化氛围。
(四)做好舆情疏导。加强网络信息管控，完善舆论引导和舆情疏导制度，规范工作流程，充实网评员队伍，进一步强化信息管理和报送。
(五)加强督查考核。按照《九师管委会贯彻落实党委(党组)意识形态工作责任制督查考核办法》关于督查考核和责任追究相关条款规定，结合实际，按照工作责任分解，定期进行专项督查考核。对意识形态工作落实不到位、出现重大工作失误、存在违法违纪行为等问题的，实事求是进行处理。
【篇三】2022教育局教研室意识形态工作方案
教育局教研室工作总结2018
一年以来，教研室在局党组的正确领导和统一部署下，以 三个代表 重要思想和科学发展观为指导，秉承 继承、发展、创新 的工作理念，切实发挥 研究、服务、引领、指导 的工作职能，深化课程改革，转变教学方式，以丰富多样的教研活动为抓手，围绕提高教育教学质量这一核心积极开展工作，成效显著。现总结如下：
一、狠抓初三毕业班管理，中考成绩稳步提高。
为进一步提高我县2018年中考成绩，使之继续稳居全市第一平台，并努力做到稳中有升。近期，教研室针对全县九年级毕业班的复习应考工作连续打出了一套行之有效的组合拳，收到了不错的工作效果。
首先，3月15日邀请保定市教研所中学组教研员到镇一中和小里中学指导毕业班工作，结合具体课例进行针对性中考讲座培训。
其次，中学组教研员根据对学科课程标准、2018年河北省学科中考说明和近三年河北省中考试卷的学习研究，结合自己从各个渠道搜集的中考信息，择优选择了河北启光教育集团的一套模拟试卷，并投入大量精力独立完成了一套从页面安排到试题结构，从考点设计到分值分配都和去年河北省中考试题高度相似的中考模拟试题。教研室于4月20-21日和5月23-24日按照中考的各项要求组织完成了我县初中毕业班两次模拟检测。
4月22-23日和5月25-26日，教研室在青少年活动中心充分利用新引进的网上阅卷系统完成了两次模拟考试的阅卷工作。在阅卷过程中，组织各中学主管教学的副校长参与了读卡工作。在读卡过程中，认真发现并记录学生填涂答题卡时出现的问题，要求各校回去之后要进行针对性的涂卡辅导，避免在2018年中考过程中发生因为涂卡问题而失分的现象。
4月25和5月27日，教研室根据网阅系统自动生成的两次模拟考试的大数据分析，分别统计出了全县前100名、前200名和前700名的学生分布数据，计算出了各中学各学科的平均分、校评总分和各中学每个班级的学科平均分和班评总分。这些统计和分析的数据及时下发给了学科教研员和各中学校长，建议学校和教研员分别从学校毕业班管理和全县学科总复习的不同角度再做进一步的数据分析。
4月26-5月9日，中学组全体教研员在胡克强和安志文两位副主任的带领下，分别深入到博奥中学部、镇一中、南阳中学、小里中学和鹏程中学等五所规模较大的学校，采用不同方式和毕业班任课教师面对面进行了座谈沟通，教研员不仅听任课教师汇报了自己的复习计划和复习过程中产生的问题，而且针对一模试卷的命题意图与任课教师们做了坦诚的交流，结合一模的分析数据与老师们提出的问题提出了行之有效的总复习建议。
教研室这一系列的毕业班工作环环相扣，为九年级毕业班师生的总复习进行了客观的诊断，用数据明确了问题，用行动强化了指导。
经过全体教研员和全县中学毕业班师生的辛苦努力，2018年我县中考成绩与201X年相比较，有了新的突破，主要表现在：1、全县平均分为470.45，较去年提高13.96分;2、全县中考最高分为博奥学校的于伯淳686分，较去年最高分提高14分;3、全县600分以上的毕业生共308人，较去年增加146人。
二、多措并举，加大教研培训力度
(一)组织了音美两个薄弱学科的教师专业技能的系列培训活动
3月31日-4月21日，教研室在青少年活动中心一楼阶梯会议室分别组织了小学音乐和美术学科教师的专业技能培训。每个学科的培训活动都分四次进行，前两次培训聘请了保定市高新区小学音美教研组长为主讲教师，后两次培训由教研室音乐教研员李杰老师和美术教研员刘海涛老师主讲。音乐培训的主要围绕柯达伊音乐教学法、乐理试唱练耳、合唱等内容进行;美术培训的主要内容是讲解剪纸、绘画、手工的专业技能。两学科参培人员共418人次，辐射全县52所完全小学，与会人员从实践和理论两方面提高了音美学科教学技能。作为培训活动的延续，9月份，在音乐教研员李杰老师的倡议下，成立了以李杰老师为队长兼培训教师的 XX县音乐教师合唱队 ，利用每周五下午的时间在青少年活动中心开展柯达伊合唱训练，对于锤炼音乐骨干教师起到了显著的作用。
(二)邀请保定市教研所专家对初中毕业班和小学课堂教学进行指导培训。
3月15日，应教育局教研室的邀请，保定市教科所中学部七位教研员在徐永胜主任的带领下莅临镇一中和小里中学，对我县初中毕业班总复习工作进行了针对性的指导和培训。专家们先是听了两所学校毕业班教师的研究课，然后结合近两年河北省中考试题为毕业班教师深入浅出地解读了各学科中考说明的变化，为大家指明了学科总复习的方向;接下来，专家们又结合自己的工作经验对毕业班总复习的层次性和复习策略提出了科学的建议和意见，参培教师受益匪浅。最后，徐永胜主任向教育局党委书记、局长闫运发和主管副局长高吉辰反馈了活动的总体情况!
9月21日，保定市教科所所长助力杨振兴带领保定市语文、数学、英语、科学、品德与社会五个学科教研员和学科名师一行10人，到我县沙河营小学和沟西小学开展 送教下乡 活动，指导我县教学教科研工作，用教研行动支持新区建设。本次活动为五个学科送来五节示范课，同时相关学科教研员分别做了精彩的讲座，全县210余名学科教师参加了此次活动。
这五节示范课教学理念超前，设计新颖独特，构思巧妙，充分的调动了学生的主动性积极性，课堂气氛十分活跃。他们的课受到全县听课老师的一致好评。课后五名专家的讲座更是深入浅出，精彩纷呈，他们结合具体案例把每个学科最前沿的理论分享给与会教师，为我县教育教学改革送来了一场及时雨。
(三)教研室在2018年 一师一优课、一课一名师 活动中充分发挥指导和评价的作用，取得了优异的成绩。
按照《河北省教育厅关于实施201X-2018年度 一师一优课、一课一名师 活动的通知》(冀教基〔2018〕第5号)精神及要求， 教研室根据活动中的职责分工，于8月1日至26日组织各学科教研员和骨干教师对上传的优课进行了认真的观察和评价，顺利完成了县级优课评定任务。
首先教研员制定出各学科的评价标准，通过与评委教师共同试评统一标准，确保了评价的公正公平。然后，各学科评委利用近一个月的时间对上传的每一节课都从教学设计、教学实录和教学资源三方面进行了认真的观察和点评。最终，按照上传优课10%的比率确定了向保定市推荐参评的42节优课(不包含XX中学)。
(四)认真组织了 中小学语文、历史、道德与法制 五学科统编教材培训活动。
根据《教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知》及教育部关于统编五科教材培训工作方案，人民教育出版社于2018年9月6日至20日举办了义务教育小学道德与法治二年级上册、小学语文二年级上册、初中语文八年级上册、初中道德与法治八年级上册、初中历史八年级上册统编教材网络培训会。
为了保证培训效果，教研室采取了中学大集中和小学小集中两种方式活动方式。中学语文、道德与法治、历史三学科任课教师分别于9月6日、14日、20日集中到青少年活动中心一楼阶梯会议室收看网络直播，由教研员组织活动;小学道德与法治、语文两学科的培训，分别于9月12日、15日，由各中心校和民办学校组织本辖区内教师集中到自主确立的小集中地点收看网络直播，教研室相关学科教研员对各中心校的培训进行了督察。
培训结束后，老师们纷纷写出了活动心得、体会，教研室择优刊登在了《XX教研》刊物上，以便于大家交流分享。
(五)成功举办 中国好教师送教雄安XX 的小学英语教师培训活动
9月27日，XX县教育局和新华书店联合在青少年活动中心组织开展了 中国好教师 雄安XX 名师送教公益培训活动。此次活动是根据教研室年前工作计划和教师培训方案开展的又一次大型的教师培训活动。活动邀请了小学英语学科国培专家、北京市东城区兼职教研员、史家小学英语教研组长崔旸老师。崔老师现场执教了六年级英语示范课，然后利用近两个小时做了《文化传承，筑建沟通的桥梁》的专题讲座，讲座不仅从宏观上介绍了史家小学英语课程改革实施方案，而且从微观上详细讲解了小学英语课堂教学中应该注意的问题。最后崔老师还和现场参训教师进行了有序互动，用自己丰富的经验解答了一线老师的教学困惑。各乡镇中心校主抓英语教学的普教负责人、小学英语兼职教研员和小学英语教师代表约150余人参加了此次培训活动。教育局党组书记、局长闫运发和主管副局长高吉辰出席了活动，闫局长在致辞讲话中要求广大教师要仔细观摩示范课，积极向崔旸老师请教困扰自己教学的疑难问题，迅速增强教学教研意识，努力提高自己的教学素养，尽快缩小和北京优质教育资源的差距，合力推动与北京东城区在教育工作方面的精准对接。整个活动在热情、严谨、有序的氛围中进行，为全县数学教师提供了一个互相学习、互相切磋、互相借鉴，共同提高的平台。会后老师们纷纷写出了活动心得、体会，希望这样实在的活动以后多搞一些。通过这次名师培训活动，城乡老师在彼此提高的基础上达成共识，更好地促进城乡教师的专业化发展。
(六)从业务层面对接了天津市 专家讲学团巡讲送教 的各项工作，并和天津师大第二附属小学建立起了长效跟岗培训机制。一是组织我县中学数学、英语，小学科学、英语四个学科的近400名教师观摩了天津送教专家的课堂教学，聆听了他们精彩的学科教学报告。二是指导我县镇一中李宝艳、杨云飞，容小张红和上坡小学李靖老师在本次活动中同课异构的研究课，获得了专家的充分肯定。三是和天津师大第二附属小学的周静校长达成 派遣小学英语骨干教师去师大附小跟岗学习培训 的合作约定，12月5-15日组织容小张红、沟西王彩坤、大河许亚宁和沙河营张亚宁四位老师赴天津师大附小进行了跟岗实践学习。
三、科研先导，组织省、市、县级课题申报工作。
(一)积极做好市县级课题结题指导和准备工作
为了提高教师教育科研理论水平，继续加强课题研究工作的管理力度，进一步规范课题管理。6月中旬，教研室副主任安志文组织计划结题的市县级课题主持人进行了课题结题专项培训，并积极联系保定市教育科学规划办的领导，咨询请示市级课题结题事宜。8月份，8项市级课题和13项县级课题已经顺利完成了结题工作。
(二)2018年度第八届县级课题立项11项
教研室高度重2018年度XX县第八届课题立项申报工作，8月份开局会上开始下发通知广泛宣传;10月份按照《XX县教育规划课题管理办法》的立项审核规定，对上报的52个课题进行了立意初审和论证复审，经过认真审核、反复修改，最终XX县教育科学规划领导小组批准立项县级课题18项。
(三)2018年度省级课题申报2项。
按照省教育科研规划办通知要求，教研室经过精心指导和严格把关，组织申报两项省级课题，分别是西里小学刘东坡和教研室安志文主持的小学数学和中学化学课题。
四、打造县域交流平台，编辑45-53期《XX教研》。
为了探索教育规律、交流教学经验、报道教育信息，打造县域内教学教科研交流平台，《XX教研》编辑人员加班加点认真组稿、严格审查、精心编排，本学期共编辑印发《XX教研》9期。其中，信息报道采稿112篇、校长谈教研9篇、教学论文58余篇、班级管理论文23余篇、教学设计30余篇、学科生活展示8篇、教研培训剪影1篇，师生文学作品60篇。
五、组织参加省市各级评比活动成绩斐然。
2018年，教研室组织全县中小学教师153人次参加省市级教学论文、优秀教学设计和作课说课比赛。其中，大河小学戚亚楠参加河北省小学音乐学科做课比赛，取得二等奖第一名的好成绩;王新明等16位教师获得保定市录像课评比一二等奖。
23篇教学论文和优秀设计获省级奖励，114篇教学论文和优秀设计获得市级奖励，
六、认真组织2018年中小学优秀书画作品评选活动和音美学科技能测试工作。
按照《XX县教育局关于中小学教育教学质量评价及奖惩方案》和《XX县教育局中小学音乐美术学科评价实施方案》的精神，教研室5月11日在沟西小学多媒体教室组织了2018年中小学书画作品评选活动，邀请各中心校普教校长和中学副校长作为评委，从上报的120幅作品中评选出一等奖12个、二等奖22个，三等级33个。
5月16-20日，教研室组织音美学科专业评审小组深入到八个中心校的18所小学和8所中学，对统测年级的受测学生进行了技能测试。
201X年是中小学音美采用专业技能测试方式进行评价的第三年，为了使评价能够有效地促进音美课程教学的落实，真正做到公平、公正、公开，教育局聘请了容职中的专业老师担任评委，继续采取 送考到校，当场打分，成绩单一式两份，带回一份，留给学校一份 的评价方式。
通过作品评选和技能测试评价结果发现：所有受测学校高度重视音美课程的落实，不仅克服困难配备了专职或兼职的音美教师，而且从学生作业或才艺表演反映出的课堂教学成效较为显著。当然，因为专业师资较少，音美教学也比可避免地存在一些客观问题，需要教师、学校和教育行政部门合作解决。
七、组织活动，规范课程实施，提升课堂质量。
1、2018年6月21日，教研室组织开展了XX县第二届中小学《综合实践主题月活动实施方案》评优活动，通过中心校(中学)和教研室的共同评价，最终筛选出16所小学和4所中学提交的方案评为一二等奖。
2、2018年9月11日-15日，教研室组织开展了 XX县中小学校本课程优秀教学设计评选活动 。各中小学提交的校本课程教学设计共95篇，其中小学76篇，中学15篇，经过专业评审小组公正公平的评审，最终29篇教学设计因下载抄袭原因取消参评资格;李朗小学王友军等35名同志分获中小学校本课程优秀教学设计一、二等奖。
3、认真组织了第十二届三课评定活动。
根据《教研室2018年工作计划》安排，6月份教研室下发《关于开展第十二届三课评定活动的通知》。各中小学和中心校按照通知要求，分别于9月份和10月份组织开展了校级过关课和镇级研究课活动，中小学教研员分头参与各单位的活动进行针对性指导和引领。
11月上旬，教研室分别在南阳中学、小里中学、镇一中、沙河营小学、王村小学、XX小学等单位组织开展了 第十二届优质课 评比活动，全县107名中小学教师经过精心准备，在三尺讲台上各展风采，经过激烈角逐，86名优秀教师脱颖而出，获得了 第十二届优质课教师 称号。此次活动，一方面展示了不同学段不同学校的课堂教学研究成果，一方面锻炼了一批优秀的青年教师，意义非凡。
以上三项活动，对于规范和推进综合实践与校本课程扎实落地，对于提升教师研究课堂、驾驭课堂的素养有着非常大的积极作用。
八、质量为本，认真组织期末命题及检测工作。
本学年安排毕业班工作、送课下乡、联片教研等活动较多，留给教研员命制试题的时间相对紧张。教研室要求各学科教研员加班加点，利用下班后、节假日时间精心命制期末检测试题，严把试题质量关，并要求相关人员严格做好试题保密工作，按时高质量完成了期末试题命制、校版、组织检测等各项工作。每次检测之后，根据各中小学上报的成绩数据和样卷，各学科教研员都要认真的进行数据汇总和试卷分析，数据汇总结果及时下发到各中心校和中学，供其决策参考，试卷分析择优刊发在《XX教研》上，共广大教师学习。
九、县域教学评估，促进学校教研工作整体发展
按照《XX县义务教育阶段教学评估方案》要求，9-10月份，各中小学和中心校完成了学校对教师的评估和中心校队各中小学的评估。12月2-11日，教研室即将深入八个乡镇中心校所辖的8所中学、16所小学和两所民办学校完成了2018年度县域教学评估工作。评估小组严格把握河北省教学评估标准，每到一校先听取汇报，再查看教学评估资料和教学教科研常规及特色资料，然后进行课堂观察，最后参与校本教研主题研讨活动，并与相关教师进行座谈。通过教学评估工作准确掌握了各单位教学教科研工作的开展情况，并对修订后的《教师教学教科研工作手册》的使用情况、主题研讨活动的开展进行了具体的指导。
十、按照教育局党组的统一要求，积极主动的做好了十九大维稳、民办教师上访、商贸街商户气代煤摸底动员、博物馆值班、晾马台和城关镇中小学取暖等工作。
【篇四】2022教育局教研室意识形态工作方案
教育局意识形态工作自查报告
切实把责任扛在肩上，强化大局意识，坚持改革创新，大力推进传统媒体与新兴媒体融合发展，切实践行好社会主义核心价值观，将局(台意识形态工作推上新的台阶。如下是给大家整理的教育局意识形态工作自查，希望对大家有所作用。教育局意识形态工作自查报告
为了深入贯彻落实中共中央办公厅《党委(党组意识形态工作责任制实施办法》，加强和改进党对意识形态工作的领导。按照市委的要求，我院开展了一系列意识形态工作。现将学院党委意识形态工作责任制落实情况汇报如下：一、思想高度重视，加强组织领导
学院高度重视意识形态工作，认真落实书记抓和抓书记工程。明确要求党委领导班子对意识形态工作负主体责任，党委书记是第一责任人，党委副书记是直接责任人，协助党委书记抓好统筹协调指导工作。党委其他成员根据工作分工，按照一岗双责要求，主抓分管处室系部的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。各党总支(学生直属党支部书记是所属部门的第一责任人，直接抓、亲自抓，切实解决师生意识形态工作中存在的实际问题。二、认真组织学习，不断提高认识
组织班子成员认真学习习近平总书记20xx年10月5日关于意识形态工作的重要批示精神，认真学习中共中央办公厅关于印发《党
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委(党组意识形态工作责任制实施办法》的通知(中办发〔20xx〕52号，组织学习《关于进一步加强和改进新形势下高等学校宣传思想工作的意见》，以及习近平总书记在党的新闻舆论座谈会上的讲话精神，并进行了认真讨论。制定了《中共铜川职业技术学院委员会关于贯彻〈党委(党组意识形态工作责任制实施办法〉的实施意见》，并把意识形态工作纳入部门年度目标任务考核中。三、加强思想引领，深化理想信念教育
1.以党委书记专题党课开局，扎实开展三严三实专题教育工作和两学一做学习教育。教育广大党员做到四讲四有即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
2.加强党委中心组织理论学习，示范引领全院教职工学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章党规，学习中国特色社会主义理论体系。把意识形态工作专题列入《2017年党委中心组理论学习安排意见》，印发全院开展学习和研讨，通过加强理论学习，进一步深化广大党员干部理想信念教育。
3.开办铜职大讲堂6期，不断加强全院教职工的理论素养，全面提高教职工思想素质和职教能力。院内所有讲堂、报告、论坛的开办，均由分管教学工作的院领导负责审批。四、强化正面引导，加强阵地建设
1.加强师德师风建设，成立了师德建设工作领导小组，制定了《关于加强师德师风建设的意见》和《师德工作考核办法》，坚持实行师德一票否决制度。真正做到学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。
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20xx年已开办师德大讲堂4期。学院工会将师德大讲堂纳入2017年突破性目标任务，进行安排部署。
2.制定了《铜川职业技术学院关于加强和改进青年教师思想政治工作的实施意见》印发全院，并对《实施意见》的执行情况定期检查。
3.学院团委负责学生社团的日常活动的指导和管理工作。院团委近年来相继开通了铜川职业技术学院团委腾讯、新浪官方微博和团委青春尚德手机微信平台，充分利用两微一端开展大学生思想教育工作。以青春正能量引领青年思想，服务青年成长，传播主流文化，展现青春风采。目前，关注粉丝突破3000多人，阅读点击量日趋攀升，起到了很好的引领作用。
五、深入一线调查研究，及时掌握思想动态
1、近年来，学院相继制定印发了《院级领导五个一制度》《关于进一步落实中层及科级领导干部三个一制度的通知》《机关干部下基层、进班级、结对子活动安排》，系部党总支还制定了《党员联系班级制度》。通过上述制度的实施，促进了领导干部广泛深入教学一线，积极开展调查研究，及时了解掌握师生的思想动态，解决问题，化解矛盾。
2、院党委书记、副书记坚持定期到政治教研室，参加教研活动和听课，及时了解思想政治课教学方式、方法及内容，关注思政课教学改革的进展情况。主动与政治课教师交流沟通，提出课改的思路和建议。
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