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开展新《职业教育法》学习总结

时间:2022-07-01 08:40:10 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的开展新《职业教育法》学习总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

开展新《职业教育法》学习总结

开展新《职业教育法》的学习总结3篇

开展新《职业教育法》的学习总结篇1

学校关于职业教育法落实情况的汇报材料

  尊敬的各位领导:

  你们下午好!

  首先我代表新民党委政府,以及学校的全体师生向各位领导的光临表示欢迎!

  下面我就全乡基本的情况、《职业教育法》的落实向各位领导做以简要汇报。

  xx乡位于xxxxxxxx,总面积500.45平方公里,人口XX.X万,全乡辖XXX个行政村,XXX个村民小组,200x年财政收入xxx万元,农牧民人均纯收入xxxx元。

  200x年x月,经过布局调整,实现了“一乡一校”,全乡现有小学生xxx人,初中生xxx人,教职工xxx人。

  为了实施科教兴国战略,不断提高劳动者素质,加快社会主义现代化建设实施进程,19XX年9月国家依据教育法和劳动法,出台了中华人民共和国职业教育法,我校依据国家的政策法规,结合我们的培训教育对象,具体做了以下几个方面的工作:

  一、加在宣传力度,提高职业教育的社会认同感

  加强职业教育相关法律法规、政策的宣传,充分认识职业教育对经济社会发展的重要作用,教育并引导广大学生和家长树立正确的教育观、人才观和就业观,逐步纠正,扭转职教学生“低人一等”的错误,提高社会对职业教育的认同感,形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。在今年上学年的家长座谈会上就职业教育发展我们对家长讲了三件事:

  20XX年10月31日在泉洲市一名叫李志宏清华硕士,天之骄子,跳楼自杀了。这个从农村走出的贫困生,就业时由于没有职业劳动技能,缺乏创造力,多次被辞退,经受不了多次的生活打击,结束了自己年轻的一生。

  20XX年感动中国人物孔祥瑞,天津港一名普通的码头工人,在工作中经常参加职业教育,大胆进行技术革新,每年为国家创汇上千万的经济价值。

  据中国教育报报道,20XX年近XX.X%的专科、本科毕业生,在求职的过程中有知识、无技术,而被用人单位拒之门外,万般无奈只好去职业学校回炉学技术。

  这些事例说明,职业技术对一个人的成长发展很重要,当前国家急需要有知识、懂技术、有创新能力的专业技术人才。温家宝总理在今年的“两会”报告中指:要把职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育。这是一项重大变革和历史任务。

  上学年学校初三在校xxx人,升入高中xx人,xx名学生将被xx一中拒之门外,为了使这些学生能够接受职业教育,将来更好地服务社会,我校成立了由主要负责人负责职业学校招生工作,建立职教中心招生服务站,授聘两位领导和一位教师为内蒙古纺织工业学校,赤峰农牧学校,xx职教中心联络员,深入xx名学生的家庭,宣传国家对职业教育的方针政策,最后将xx名学生送往职教中心,xx名学生前往赤峰农牧校就读,xx名学生就读于内蒙古纺织工业学校,x名学生被包头轻工职业学院录取。

  二、努力增加职业教育经费,完善职业教育保障机制

  改革和完善职业教育投入机制,确保职业培训经费年年增加,多渠道筹措经费,改善职业教育办学条件,去年学校用于教师培训x万元,两年来农校用于扫盲和农民实用技术培训经费x万元。

  三、加强职教师队伍建设,突出职业教育技能特征

  去年总校结合全旗中小学教师继续教育“甘露工程”,利用寒暑假进行了教师岗前培训,骨干教师培训,普通话培训,计算机培训以及课程改革培训。通过培训,更新了教师的教育观念,改变了传统的教育方法,提高了教师的整体素质,促进了教师队伍教学水平的整体提高。

  四、深化办学体制改革,因地制宜增加职业教育教学内容,强化职业教育服务经济社会的功能。

  学校结合学生社会实践活动,每学年都给学生上劳动技术课,教会了学生果树栽培技术,蔬菜种植技术,花草养殖技术等农村适用性技术,为他们将来更好地服务社会奠定基础。

  五、把扫盲和职业培训相结合,为农民的脱贫致富提供有效的服务

  在对农民的培训上,我们采取农牧业技术人员和教师交叉培训的办法,使扫盲秘职业培训相结合,使职业教育与生产生活实践相结合,使职业教育与脱贫致富结合,使参加培训的农民,深切感受到参加职业培训学习解渴,学到了知识有用。为适应产业化结构调整的新形势,利用农校对农民进行了养殖技术,牲畜改良,大棚种植等实用技术的培训,全年进行乡级培训x期,村级培训x期,培训人员xxxx人次,提高了农民生产生活技能,为劳务输出和脱贫致富提供了有效服务。

  存在的问题及一步打算

  几年来,在上级政府的支持下,经过全体教职的不懈努力,我们基本完成了职业教育法的相关工作,但按照国家法律的落实标准,还存在着如下不容忽视的问题:

  一、组织机构体系不健全,责任分工不十分明确,政策法规的落实缺少必要的指导和监管。

  二、各类制度不完善,应该要结合职业教育的特点,制定政策措施,加强职业教育教师管理制度建设。建立教师定期培训与考核制度,兼职教师聘用制度以及上岗资格证书制度,加强教师管理工作制度化,经常化、规范化。同时也要对培训对象和受教育的对象进行必要的制度监管。

  三、要加强职业教育不同对象培训教材开发和教育研究。要搞好统筹规划,调动各方面的积极性,有针对性地组织教材编审,以来适应职业培训需求的各类教材,扩展教材门类和品种。

  四、职业教育经费的使用较分散,对于农村科学技术开发和教师培训经费较少,不能保障职业教育的有利实施。

  总之,我们要在科学发展观的指导下,紧紧围绕构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村的重大任务,抢抓机遇,加快发展,认真做好职业教育法的宣传落实工作,更快更好地发展我乡的职业教育,努力提高全乡人民素质,为全x经济发展、社会进步做出贡献。

开展新《职业教育法》的学习总结篇2

《新义务教育法》学习记录

3月27日

学习《新义务教育法》第一章 总则

主讲人: 姜春雨

4月10日

学习《新义务教育法》第二章 学生

主讲人: 姜春雨

5月7日

学习《新义务教育法》第三章 学校

主讲人: 姜春雨

6月19日

学习《新义务教育法》第四章 教师

主讲人: 姜春雨

8月15日

学习《新义务教育法》第五章 教育教学

主讲人: 姜春雨

9月10日

学习《新义务教育法》第六章 经费保障

主讲人: 姜春雨

10月21日

学习《新义务教育法》第七章 法律责任

主讲人: 姜春雨

11月28日

学习《新义务教育法》第八章 附则

主讲人: 姜春雨

西龙小学

开展新《职业教育法》的学习总结篇3


中学开展职业教育活动周总结学校开展职业教
育活动
5月6 0-12日,实验中学校职教班开展了第四届“职业教
育活动周"活动。5月 12日下午,活动如期、圆满地完成了该校 活动方案的各项任务, 取得了较好的成效,现对本次职业教育活 动作出如下总结:
成立机构,加强领导本次活动周学校领导高度重视,专门成 立领导小组,由董事长任组长,副校长郝树林任副组长,党支部、 教导处、政教处、教研室、后勤处、团支部以及办公室等各部门 主要负责人担任任领导组成员,从组织上保证了此次活动的顺利 开展。二、制定方案、有序落实活动周开展前,该校立即召开领 导会,认真研究学习了文精神,并结合该校的实际情况,讨论和 制定了此次活动的实施方案,方案具体,分工明确,各项活动责 任到人,责任到位,确保了此次活动有序进行。三、大力宣传, 营造氛围学校办公室积极联系当地新闻媒体在活动周期间围绕
“发展职业教育,助力脱贫致富”活动周主题,重点加强本次活 动和该校办学情况、优秀毕业生事迹的报道。学校团支部通过校 园板报展示广泛宣传,营造氛围,让学生和家长了解了当前职业 教育形势、社会就业状况,特别是该校职业教育的优势和特点,
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为推动我国职业教育的发展,推动该校职教招生工作,促
进该校 职业教育健康快速发展,推动全社会树立正确的教育观、成才 观、就业观奠定了一定的舆论基础。
四、开展活动,亲身体验1•外校参观体验活动。5月6—8 H,学校组织了该校第四届职业教育活动周活动开幕式,并邀请
全县有关教育局和初中学校领导去该校参观交流。有关领导走进 该校,走进课堂亲身体验该校教学、管理的各个环节,让每一位 参观领导和教师感受该校职业教育的开展情况,让更多的人了解 职业教育,体验该校的育人过程,进一步扩大了职业教育的影响 力。2.开放校园活动。5月9-11 0,由学校教研室、团支部负责 利用板报、专题展板、技能展示向全校师生学生和部分家长介绍 了该校的校园文化和各专业教学改革及招生就业情况。同时,学 校办公室组织师生通过发放宣传资料、播放视频、现场宣讲等形 式到初中学校、城镇、街道等开展宣传活动,向社会展示该校职 业教育成果。印发宣传资料、播放宣传视频、展示师生作品、现 场集中宣讲等。此次活动的开展在全校掀起了学习职业教育活动 的新热潮。3、举办优秀毕业生专题讲座。5月12日上午,特邀该 校优秀毕业生六名代表,在学校礼堂为全体学生“现身说法”开 展专题讲座,毕业学生讲述了个人就业、创业中的成功经验和创 业历程,并分析了目前学校各专业在社会上的人才需求情况以及 各种职业教育发展前景,在座学生都深受启发和感动,坚定了接 受职业教育的信念,改进了学习态度和习惯,特别是对自己未来
第2页共3页 职业教育充满了期望。4、开展技能大赛,展示学生成果5月8— 11日,该校教研室组织学生开展技能成果评比活动,手工制作作 品异彩纷呈、技艺绽放,评比活动在教师和学生参与下,对各种 作品进行了评比,有20名学生分别获得了此次大赛的三个奖项奖 品。通过这次技能比赛,不仅展示了学生在校的职业技能水平,
而且
也鼓励和激发了学生学习职业技能斗志和信心,促使该校职 业教育由单纯职业理论的学习向结合提高职业技能培养方向的转 变。
总之,通过这次“职业教育活动周”教育活动,进一步提高 社会对该校职业教育的认识度、关注度,拉近了该校职教班与社 会的距离,在广大师生间增强了职业教育的吸引力、凝聚力。
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